用教育的明灯照亮儿童的精神世界.docVIP

用教育的明灯照亮儿童的精神世界 　　安徽省合肥师范附属小学有着近80年的办学历史。2007年4月，附小搬入滨湖新区，翻开了学校历史新的一页。伴随迁址和扩容，学校开始面临一系列新问题，如何在继承的同时处理好与新环境的关系？怎样更加积极地创新，寻找新出路？ 　　为了增强全校师生信心，附小在新址建设了“启航广场”，象征着附小人破除困境、积极探索，在滨湖重扬风帆、开启新航程的决心。为此，经过反复斟酌，我们最后用“启明教育”来命名学校文化，这一理念是学校“启文化”的自然传承。 　　何为“启明”？“启”意为教育开导，“明”为亮、了解。概括言之，“启明”具有启迪心灵、明亮人生的含义。“启迪心灵”的教育是关注儿童精神世界的教育。“明亮人生”阐释了教育的目标和结果，让每个孩子都沐浴在希望之中，以积极的心态迎接未来。 　　从这个理念出发，“启明教育”应具备一些特征：生活化、尊重多样性、尊重学生的自主性、爱与责任同在。 　　从生活中汲取真知 　　社会主义核心价值观的内容，附小的每位学生不仅会背，还能在生活中加以体验。 　　每到四年级，附小要为孩子们举行“十周岁礼”，“职业体验”是“十周岁礼”庆祝活动中最重要的一项。 　　医院里，孩子们穿上白大褂，操作精密的医疗仪器；饭店里，孩子们端起菜盘，为客人献上一道道美食；超市里，他们认真地称量食品，为顾客送上热情的服务；农场里，他们拿起铁锹，栽下一片片新绿；书店里，他们整理书籍，为读者推荐书目。幼儿园、工厂、电视台、汽车店、大街上，到处都是孩子们体验的身影…… 　　沈子涵同学体验的是汽车销售员，从迎宾的礼节到汽车性能的介绍，他都认真地学习。他说，要想成功地销售一辆汽车，真的好难！不是仅仅靠嘴巴说说，还要靠真诚和智慧。储健同学说，今天到爸爸的装修工地去体验，觉得老爸以前挺不容易的。如今，他开起了装修公司，更觉得老爸了不起！真挚淳朴的心语让听者动容，小小少年已然知道惜福感恩！ 　　附小的“明慧”课程体系里，还有开心农场、美味厨房等课程，每当农场丰收时，“农场主”们会带着丰硕的果实到学校广场上义卖；美食做好后，“小厨师”们会拿来和同学老师们一起分享。 　　生活即教育。放开儿童的手脚，让他们到广阔的天地里去学习和体验，从生活中汲取真知，去激发他们对未来的畅想，这是教育的职责所在。 　　为每个具体的儿童负责 　　对毕业生张欣冉而言，除了美好的童年，附小还培养了她鲜明的个性。五年级时，她获得了合肥市“华佗论箭个性奖学金”。这个11岁的小学生将奖学金全部捐给学校并成立了“启明星”基金会，用以寻找更多的个性小伙伴。 　　这一基金会鼓励学生充分发挥个性特长，做最好的自己。基金会采取学生自主管理模式，由10名学生部长管理基金会的日常运作。在“小部长”们和老师们的努力下，基金会的各项制度和申报流程已经逐步完善。首届评选有40余人申报，经过初审、个性复试和校内公示等环节，评选出首批个性奖学金获得者。 　　2015年，第二批申报已经火热开启，越来越多的附小学生提交了申报表，渴望在这个舞台上展示自己的个性。 　　基金会成立以来，还收到学校各社团的捐款，开心农场、剪纸等社团用义卖所得为基金会注入资金。不仅如此，教师、家长、学生个人的捐款也如雪花般涌来，基金会用正能量影响着附小人和周边社区人群。 　　每个人都拥有不同的人生，只有符合每个人的自然天性、社会文化背景和生长规律的人生才可能是幸福的人生。教育的责任不是把某种统一固化的生活模式套用在儿童身上，而是帮助他们寻找属于自己的幸福人生。附小的教育就是要为每个具体的儿童负责，帮助每一个儿童焕发内在的活力。 　　让生命与伟大事物交汇 　　2015年5月4日下午，附小四年级共11个班级的学生齐聚学校乒乓球馆，与老师和家长们共同度过了一个难忘的“十岁礼”。一张张从一年级到四年级的校园活动照片，记录了孩子们幸福成长的瞬间，缩放了他们丰富多彩的校园生活。孩子们都感叹：“真不敢相信，我们一年级时那么小，四年来，老师和父母为我们操了多少心啊！” 　　学生的成长需要关键事件。仪式、节日和庆典会使有意义的事情或者伟大的事物能够拥有一种伟大的时刻。它们可以启迪孩子的心灵，让他们的生命与伟大事物交汇在一起，形成长久的动力。 　　附小六年中，学生至少要经历三大重要仪式：入学礼、十岁礼、毕业礼。 　　许多一年级学生回忆起自己的开学典礼还记忆犹新。嘹亮的校歌声中，入学典礼拉开了序幕：家长和孩子们一起做动作、打拍子，体验着附小浓郁的校园文化。校长在“唐老鸭”的邀请下，走上舞台，对新生和家长深情寄语。新生们要面向老师，郑重地完成自己的拜师礼…… 　　“启明星”的照耀下，孩子正成为有梦、有爱、快乐、自信的人。当他们离开学校时，带走的不仅是知识，更带走阳光和希望，带走一段段快