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电子商务课程教学中应用项目教学法的研究分析 　　【摘要】电子商务是一门包含了信息技术、经济管理以及法律等知识的交叉性学科，具有很强的实践性，传统教学方法往往忽视对学生主动创新能力的培养，无法很好的完成教学任务。而项目教学法作为一种具有引导性的教学方法，在电子商务课程教学中应用具有重要意义，不仅可以激发学生的学习兴趣，还能提高学生的综合技能，有助于培养学生的创新思维能力和实践能力，同时也有助于提高电子商务课程的教学质量。 　　【关键词】电子商务 项目教学法 研究分析 主动创新 　　【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0043-02 　　随着现代社会的高速发展以及企业对人才需求模式的转变，传统教学模式已经无法满足现代教学的要求，只有不断改革和创新教学模式，才能培养出更多的新型技术人才，提高学生的社会实践能力，满足现代社会对新型人才的需求。电子商务是一门融合了信息技术、经济管理以及法律等领域的交叉学科，需要学生具备良好的理论知识实践能力以及创新思维能力。本文对项目教学法在电子商务课程教学中的应用进行分析，以提高电子商务教学质量，为社会培养更多的创新型优秀人才。 　　一、项目教学法的内涵 　　项目教学法是指在课堂上由教师和学生共同完成而设置的一种教学活动，该教学模式是以学生为主，教师为辅，整个教学活动以电子商务的实际项目为主线路，让学生独立思考问题，解决问题，这样可以使学生在学习的过程更多的参与实践，在实践中加深对理论知识的理解，提高他们的综合运用能力。 　　二、电子商务课程教学中应用项目教学法的意义 　　1.调动学生学习电子商务的积极性 　　在电子商务课程教学中应用项目教学法主要是以学生为主体，以完成项目作为教学目标，这种教学方式有助于学生积极参与到项目中，学生之间可以互相讨论、自主合作，通过对项目的分析和实施加强对电子商务理论知识的掌握。职业院校的学生由于基础较差，他们更渴望在课堂上被重视，通过项目教学可以充分挖掘学生的潜能，调动学生参与项目进行学习的积极性，激发他们的创造创新能力。 　　2.项目教学法可以更好的体现职业教育的方向 　　电子商务专业具有一定的特殊性，学生在完成职业教育后实习的场所主要是电商企业。但是，由于当前大多数院校条件有限，无法为大批学生组建规范化、规模化的实习基地，而项目教学法作为一种创新实践型的教学活动，可以较好的解决当前这一困境。在项目教学活动中，学生有着不同的分工和角色扮演，因此，他们可以对不同岗位的工作责任有大致了解，同时在教学中师生之间、学生与学生之间都会有很多的交流和互动，有效提高了学生的专业技能、社会技能以及沟通交流的能力，为社会培养更多的综合能力过硬的优秀人才。 　　3.有助于提高教师的教学水平，提升教学质量 　　项目教学法在电子商务课程教学中的应用，使得教师的角色由主动授教变为组织引导，这就对教师的教学能力、应变能力提出了更高的要求。教师作为项目的组织者，需要具备良好的专业能力，还要有组织协调的能力，这样才能更好的为学生提供一些实践性和创新性强的项目，让学生在完成项目的同时自身综合技能得到大幅度提高。通过项目教学，教师也得到锻炼和提升，科学合理的项目教学可以展现出教师的专业知识水平和组织教学能力，有助于提高电子商务教学质量。 　　三、电子商务课程教学中应用项目教学法的步骤 　　1.由师生共同设定项目目标 　　项目教学法是一种新型教学方法，它是在社会快速发展和企业对人才要求提高的背景下产生的，也是教学模式转变的必然趋势。因此，在设定项目目标时应由教师和学生共同来完成，通过对项目的选择和制定，教师可以大致了解学生对该项目已有知识的掌握程度，此外，学生通过表述他们对项目开展、实施的见解，可以提高学生独立完成项目的兴趣和积极性，有助于项目的有序开展和顺利完成。项目教学法就是倡导以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性，因此，让学生参与项目的设定是项目教学的前提，学生从项目设定着手完成整个教学目标，能够使促使他们把握电子商务知识的整体脉络，为学生今后的工作打下坚实基础。 　　2.制定周密的项目实施计划 　　在电子商务教学中进行项目教学需要制定一个周密的实施计划，这样才能保证该项目有序进行。在项目教学的实际应用中，制定一个符合实际、操作性强、逻辑缜密的计划是对教师专业水平和逻辑思维能力的挑战，单由教师来完成具有一定难度。而电子商务项目教学改变了以往教师为主导的教学模式，提出教师转变角色，以引导者、指挥者的身份参与项目教学，因此，项目教学的计划可以由学生共同讨论制定，充分考虑每个学生的特点，争取使每位学生在项目实施中获得成长。 　　3.项目教学的实施过程 　　项目教学实施之前，应对学生进行分组、分工，有计划、