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研究生党支部建立在教师研究团队的探索 　　摘 要：基于北京工业大学控制学科，探索了研究生党建与培养相结合的党支部组织形式，将研究生党支部建立在教师研究团队，旨在发挥党支部的战斗堡垒作用，激发党员先进性的发挥，提高研究生的培养质量。经过两年多的实践，该支部组织形式取得了较好效果。 　　关键词：研究生党建;研究生党支部;教师研究团队 　　研究生教育是我国教育体制中最高层次的教育，肩负着为党和国家培养高层次、创新型人才的重任。随着我国高等教育的不断发展，研究生人数逐年增加，为研究生教育和管理工作带来了新的挑战。研究生中党员人数比例较高，以北京工业大学为例，已经超过了50%。通过不断加强高校研究生党建工作，发挥研究生党员的先锋模范作用，对于促进学风建设、营造和谐校园氛围、进一步提高研究生培养水平意义重大。 　　《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）指出，要高度重视研究生党组织建设，切实加强研究生思想政治教育。《教育部关于进一步加强和改进研究生思想政治教育工作的若干意见》（教思政[2010]11号）指出，要积极探索符合研究生特点的组织生活形式，尝试在学科、实验室、课题组等建立党的组织，使党员教育与研究生的实际需求相结合、与研究生的学术科研相结合、与研究生的成长成才相结合，提升研究生党员教育的有效性，引导研究生党员加强党性锻炼，发挥先锋模范作用。 　　同时，积极响应北京工业大学党委所提出的“夯实基层党支部建设，充分发挥基层党支部的战斗堡垒作用”的要求，即夯实基础，不断激发基层党支部的生机活力，合理设置党支部，规模适当缩小，数量适当增加，研究生党支部打破原有年级、专业设置界限。 　　学校在校全日制研究生中，党员占了一多半，据统计总体比例为52.8%，其中博士生党员比例为61.6%、硕士生党员比例为51.2%。学校“全国百篇优秀博士学位论文”获得者中，党员比例为60%;“全国百篇优秀博士学位论文”提名奖获得者中，党员比例为73%;“北京市优秀博士学位论文”获得者中，党员比例为70%。从这些数据可以看出，充分调动和发挥好研究生党员的先锋模范带头作用，对促进学校学风建设、营造和谐校园氛围、进一步提高学校整体研究生培养水平意义重大。基于此，本文依托于北京工业大学控制学科，对于研究生党支部建立在教师研究团队以及把党小组建立在课题组的组织形式进行了探索与实践。 　　 研究生党支部设置模式存在的问题 　　学校硕士研究生党支部主要按照年级和专业（或者说按照班级）、学科设立;博士生党支部一般不区分年级、专业等信息，按照学院设置。由于学校研究生主要在实验室从事科研工作，并且隶属于不同的教师研究团队，甚至隶属于不同的专业和年级，所以一些学生只有在召开支部会议的时候才能见到，平时的交流很少，导致党员与党员之间、党员与群众之间相互不了解。特别是在发展党员时，由于对发展对象不够了解，党员们很难表态;由于监督作用发挥不够，个别党员的党员意识不强，在思想、学习、科研、生活等方面所体现的先进性不够。控制学科硕士研究生党支部由于每届学生人数较多，按照班级设置的党支部存在上述问题。 　　 研究生党支部建立在教师研究团队的探索 　　研究生主要在实验室从事科研工作，淡化了班级的概念。学校教师主要是基于研究团队这一组织形式开展研究工作，各自的研究生也在团队中，研究生对教师研究团队中的同级或不同级的学生是非常了解的。同一教师研究团队中研究生的工作要求和时间安排比较一致，学生们的课余时间自然一致，便于党支部组织活动。研究方向相同或相近，也便于学生们进行学术交流。导师是研究生思想政治教育的第一责任人，党支部和党小组的成立更有利于导师开展育人工作。 　　基于以上情况，为了探索解决研究生党支部在党员联系、支部推优和党员发展以及组织生活开展等方面遇到的问题;为了满足研究生党员希望借助党支部这一平台加强学术交流、创建学习型党支部这一强烈愿望;为了实现广大导师对于研究生党员在思想、科学研究等方面应发挥先锋模范带头作用所寄予的厚望。通过深入控制学科进行调研，详细了解研究生党建的组织形式和特点，不断向研究生党员、教师研究团队负责人、导师、学科部主任和党支部书记等征求意见，反复酝酿，提出了把研究生党支部建立在教师研究团队以及把党小组建立在课题组的改革方案。这一改革方案的提出，得益于毛泽东同志提出“支部建在连上” 的建党、建军基本原则和制度。 　　1927年9月，毛泽东同志率秋收起义余部挺进井冈山途中，有感于南昌、秋收起义的失败，“这是缺乏革命中心力量招致革命失败的血的教训”。于是，确定在三湾村改编部队，实行“支部建在连上”：在连队设党支部，在优秀士兵中发展党员，在班排设党小组。这就在部队建起严整的党组织体系，为党全面建设和掌