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立足农村学校现状，推进初中美术教学 　　摘 要：农村初级中学受限于经济条件和地理条件，农村初中美术教育教学存在一定的不足。虽然存在不足，但是农村学校也有其他学校所不具有的优势，如资源比较丰富，这对美术教学的开展极其有利。首先分析了农村初中美术教学存在的问题，然后研究了依托农村初中实际情况进行美术教学的措施，以期进一步提升初中美术教学质量，促进学生全面发展。 　　关键词：初中；农村；美术教学 　　作为初中课程体系中基础性学科之一，美术课程在应试教育的背景下不受重视，一度被认为是“副科”，出现了一些问题。当前国家不断推进素质教育，因此强化初中生美术教学具有较强的现实意义。笔者在本文中对此进行分析和研究，以期有效促进初中美术教学质量的提升。 　　一、当前农村初中美术教育存在的几个问题 　　1.外部因素 　　由于传统观念的影响，笔者调查发现孩子从幼儿园会用笔开始，喜欢画画的人数占总人数的99%；小学阶段人数占70%；初中的分化更为严重，仅仅有一半的学生对美术感兴趣。小孩子上学前，画画能得到家长的鼓励和夸奖，上学后则完全一心学习文化知识，孩子画画的兴趣自然被扼杀。 　　2.学校的原因 　　升学带来的压力，对农村教学而言，由于教育经费有限，因此对美术教学不加以重视。很多农村初中虽然已经开设美术课程，但是，学校对此重视程度不够。对学生而言，由于农村学生美术功底较差，在传统思想的影响下，学生家长认为美术对学生毫无作用，同时学生自身对美术的学习也不加重视，在他们看来中考不考美术，认为没有必要学习，因此放松了对美术课程的学习。 　　二、以学校的实际情况，提升美术教学的措施 　　面对这些问题，作为农村美术教师应该从自身做起，以学校的实际情况为基础，利用好身边的资源，做好本校的美术教学工作，具体做法如下： 　　1.改革美术教育观念 　　（1）农村初中学校应改变管理理念，对初中美术教学加以重视。要想全面落实美术教学的目标和任务，作为学校的管理者必须对美术课程加以重视，同时，还应该转变教师的执教观念，让教师对美术教学的重要性有深刻认识，这才能突出美术课程在农村初中教学中的重要性和关键性，提高教师执教的创造性和主动性。 　　（2）改变学生的观念，有效促进学生美术课程学习兴趣的提升。作为农村初中美术教师应该对美术学习的重要性向同学讲述，使其认识到学好美术课程的价值，激发学生学习的自觉性。 　　2.实施快乐教学 　　（1）新鲜多变的导入方法 　　新课导入的时候使用多种方式并灵活多变，这对学生智力的发育具有较大的现实意义，还能强化学生对所画物体的印象，教师正确的评价和欣赏会让学生对作品的构图和感知更深，激发美术向往，以此为基础的新课导入会激发学生学习的积极性，提高授课效果，逐步走出农村初中美术教学的困境。 　　（2）激励性的习作评价 　　在应试教育的大背景下，分数具有很深刻的含义，学生会因为较高的分数或者教师一两句简单的评语而格外高兴，通过激励性的评价，让学生强化绘画的热情和积极性，培养绘画的兴趣，为农村初中美术课程的开展奠定良好基础。 　　3.鼓励自我体验，激发参与意识 　　在美术教学过程中，我们不能要求学生按照既定的画样进行习作，如果统一规定怎样做，做什么等，会使学生产生逆反心理，我们必须让学生自己摸索教材，从学生的角度思考怎样教学，以便于学生内化美术知识。 　　4.对学校所在地的资源充分利用 　　和城市初中相比，农村初中虽然在办学条件、规模等软硬件设施上存在一定的差距，但是农村初中所独有的自然资源是城市初中所无法比拟的，我们可以依托这些资源来开展美术实践活动。因地制宜地走出课堂、走向自然，体验生活、描绘风光、开阔视野，农村环境优美，小桥、流水等组成一幅优美的画卷，学生此时外出比较安全，可以学习写生或者在大自然中上泥塑课程，在时间、气候、环境等许可的情况下，教师组织学生到大自然中无拘无束地塑造、画画。辨识周围的形状、色彩，对其想象力进行培养，塑造学生良好的品质，为其今后的学习、生活奠定良好的基础。 　　根据本文的论述，农村初中美术教学应该树立科学的教育教学观念，把美术教学放在正确的地位，以此为基础，对农村美术资源等加以充分利用，并对教学资源有效整合，激活教育教学资源。作为农村初中美术教师，不仅要具备创新意识和创新精神，有高尚的职业道德水平，有广博的知识和再学习能力、组织管理能力、分析问题与解决问题能力以及教育教学艺术和教育研究能力，现代教育技术的应用与操作能力等，还要针对行业特点，不断加强学习，提高自身修养，应该自觉摒弃传统美术教育教学思想的桎梏，不断强化自身建设，依托学校、学生的实际情况，开发出特色的美术课程，有效激发学生学习美术的积极性、主动性、创造性。 　　参考文献： 　　[1]秦明华.农村初中