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简谈如何提高小学数学整理与复习的有效性 　　摘 要：完成小学数学教学任务之后有一个系统完善、深化所学内容的关键环节，那就是小学数学复习。为了使教学更加有效，小学数学复习是必不可少的，教师应该重视这个阶段教学任务，并认真把它完成，这样不仅有利于学生巩固课堂中所学的知识，也有利于学生把课堂中所学的知识归纳、消化，并且能够提高学生对于问题的解决能力，把在课堂中所学到的知识运用到实际生活中去。 　　关键词：小学数学 课堂教学 有效复习 　　中图分类号：G623.5 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）06-0201-01 　　提高数学教学质量的最后一个环节就是小学数学复习，教师要给予极大的重视。那么复习课堂的效益如何提高呢？这就需要教师认真的根据新课改，钻研教材内容，善于挖掘教材，发现教材，同时，教师对于学生的特点的关注也不能放松，要根据不同学生、不同情况选择因材施教，适时的查缺补漏，进行教材内容的再次学习，用更具有创新性的学习方法来进行数学教学，以提高学生的学习兴趣。 　　1 注重培养学生学习数学的兴趣 　　将枯燥无味的课堂变得有趣起来，让学生能够在课堂教学中感受学习的快乐。学生学习起数学来往往是枯燥无味的，这也就意味着对学生学习数学的兴趣影响很大，这主要原因就是数学多为枯燥无味、抽象立体的。那如何改变这种现象，使课堂更加有趣，从而激发学生学习数学的兴趣呢？教师可以在课堂教学中挖掘教材内容，加以创新，使书本上枯燥无味的内容变成生动形象、极富趣味性的问题，或者可以结合教学内容，让学生能够投入到实践中去，手动操作，制作教具来学习课堂上教师所传授的知识。比如：教师在讲授“认识长度”这一堂课时，为了能够使学生更好的理解教学内容，加深学习印象，教师可以让学生手动操作，做三个不同颜色、不同长度、但是宽度一样的纸条，让学生用尺子量，得出数据，教师在进行引导教学，并适时的提出问题，让学生们解答。这样枯燥的教学内容立马就增添了活水，变得生动有趣起来，从而达到理想化的效果，提高课堂效率。 　　教师在教学过程中处于引导者的地位，而学生则是学习的主体。因此，教师要拥有一双善于发现美的眼睛，抓住学生在这一年龄阶段对任何事物都倍感好奇这一特性来激发学生学习的兴趣，大胆地创设情境，提出问题。比如：在讲授“梯形”这一节课时，教师可以在黑板上画出一个梯形，问：“不用梯形公式求其面积的情况下，我能算得出正确的面积，你们知道怎么算吗？”然后告诉学生学习了今天的课就知道怎么算了，这样就能够利用学生的好奇心理，激发学生的学习兴趣与自主学习积极性。 　　2 注重学生学习数学方法的培养 　　2.1 让学生学会预习 　　不管是学习哪门学科，预习都是有效的教学方法之一，但是在学习过程中，大多数学生都不会预习。因此，教会学生预习的方法，使学生学会预习是非常重要的。预习就是在上新课之前，教师要引导学生对新课所要学的内容提前过滤一遍，认识新课所学内容的方法。在学生进行预习之前，教师要引导学生遇到不懂的地方要拿笔在书上做出记号，以便学生能够在上课时学起来更容易，抓住重点内容来学习，加深知识的理解，做到认真听讲。 　　2.2 让学生学会听课 　　教学中最为重要的一个环节就是听课，大多数学生虽然学习很努力，但是由于不懂听课的方法，学习效率自然不是很明显。那到底怎样才能学会听课、听好课呢？这就需要学生在课堂教学过程中做到以下几点： 　　（1）上课认真听讲，做到身在教室心也在教室。 　　（2）根据教师上课时重点强调与讲解的问题，抓住重点内容将知识点记录下来，做好课堂笔记。 　　（3）结合上课之前所做的预习，做了记号的内容要认真听老师课堂上的讲解，并且学会多提问，保证学习质量。 　　（4）上课面对老师提出的问题，积极回答，努力思考。 　　让学生学会如何掌握知识。课堂知识的掌握自然少不了课后练习，这需要学生在课后认真的完成老师布置的作业，巩固课堂上所学的知识。因为大多数学生是不太习惯在课后对所学知识进行归纳是一普遍现象，所以，教师要引导学生学会在课后将所学知识进行归纳、总结与复习，这样才能加深对课堂所学知识的印象，巩固课堂中所学的内容，并且能够在归纳这些过程中提出自己的见解，独立自主的去思考问题，学会解答。结合教师所教授的知识加以复习，可以增强学生采取多种方法理解教学内容、掌握教学内容、运用教学内容。 　　3 注意培养学生养成良好的学习习惯，进行有效性复习 　　不管是在课前教学内容的预习，还是课堂上的学习，乃至课后的巩固练习、复习，这都需要学生养成良好的学习习惯。学生要学会在课堂上与老师、同学们一起探讨学习问题，并提出自己独到的见解，遇到疑难问题时，可以共同交流得出正确的答案。而且学生需要一双善于发现美的眼睛，养成良好的观察习惯。最重要