等待，教育的一剂良方.docVIP

等待，教育的一剂良方 　　最近看到这样一条新闻：某高中在高考中再创佳绩。该校考生被清华大学、北京大学录取人数居全国县级高中第一位，取得了令人无比羡慕的优异成绩。开学了，一个班主任给家长发了这样一则短信：不管成绩怎样，没有什么优生差生的区别。家长们知道，每一个小孩都是种子，只是每个人花期不同，有的花一开始，就绚丽绽放；而有的花，却需要漫长的等待。不要紧盯别人的花，不要觉得别人家的花永远都是最好的，相信花有自己的花期，细心呵护，看着他一点点地成长，这何尝不是一种幸福。也许你的种子永远不开花，因为他是一棵参天大树。 　　苏霍姆林斯基曾感叹道：“从我手上经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范学生，而是别具特点、与众不同的孩子。”教育的这种反差效应告诉我们：对于这些“与众不同”的孩子，教育者必须正确认识他们、研究他们、相信他们，坚信不同的花朵只有花期不同，一旦时机成熟，就会绽放笑脸。所以，我们要学会等待，让这些迟开的“花朵”同样也能沐浴阳光雨露，享受成长的快乐！ 　　在平日的工作中，我总会将更多的关心和关爱倾注在这些“与众不同”的孩子身上。在班集体中，我总是精心营造一种平等、和谐、友爱的氛围，让他们感受集体的温暖和同学之间的友情，让他们感受到“我在班级中是最重要的，我也能是最棒的那一个！”所以安排座位，我坚持能促进互相进步的搭配：一个比较优秀的孩子同一个稍微薄弱一些的孩子在一桌，这样可以互相帮助；课堂提问，我激励那些不爱发言的孩子踊跃发言，给他们创设展示的平台；我不忘给他们大显身手的机会，班级干部轮换时多给他们创造机会。时间久了，这些孩子逐渐树立自信，逐渐严格要求自己，与好习惯成为好朋友。 　　记得刚入学不久，班中的“凯哥”便很快进入了我的视野：上课坐不住不说，还经常和同桌闹矛盾，不愿动笔写字，凡事斤斤计较，从不知道礼让，学习习惯和生活习惯十分令人担忧，这样一个让人头疼的“淘气包”，最开始真是愁坏了我。但凭我的经验，每个孩子都会有闪光点，最重要的是我们要有一双善于发现的眼睛。 　　那天中午，“凯哥”像往常一样没有完成学习任务被我留在了教室里，正赶上当天的值日生里有一位同学生病请假，就在人手紧张的情况下，“凯哥”主动和我说：“老师，我想帮同学值日！”看着他一本正经的样子，我说：“只要你快点把学习任务补上，而且写得工整、干净，我就允许你帮助同学值日！”没想到，他速度真的快了起来，没几分钟，他果真完成了欠下的任务，并且写得整洁多了。这真的让我对他刮目相看了，心中暗想：无论费多大的劲儿，我一定要让他转变，把他的习惯扳过来。看着他那认真值日的小模样还真是让人喜欢的不得了。 　　渐渐地，我发现，“凯哥”虽然缺点无数，但是他特别爱劳动，值起日来动作麻利，而且打扫得十分干净。于是，我任命他为值日组长，目的是想让他在参与班级管理的过程中克服自身不良的行为习惯，让他展示自身优势，树立自信。我对他讲：“孩子，你已经是小干部了，如果你总是和同学闹矛盾，总是遇事斤斤计较，不能按时完成作业，老师布置的学习任务你总是完不成，那你怎么能在同学中树立威信？你安排劳动任务时，同学又怎么能听你的指挥呢？所以你一定要给同组的同学当小榜样呦！”他听了直点头，眼中闪着自信的目光。慢慢地我发现，自从他当了值日组长后，确实有变化，不但他所带领的值日小组值日做得好，而且他本人也有了细微的变化：变得关心班级了，变得不爱打架了，变得热爱学习了。事实证明，这种委以重任的方法，不失为转化这些孩子的一种行之有效的良方。 　　其实，像“凯哥”这样的孩子意志力都比较薄弱，情绪变化不定，行为极易反复无常。遇到他们反复出现不良行为时，我们教者一定要有耐心，要客观分析他们的状况，及时发现，及时提醒，及时引导。这些孩子虽然有许多不足之处，但每个人身上都是有闪光点的，我们要有一双善于发现的眼睛，适时捕捉孩子身上的闪光点，给予肯定，加以激励，使他们重新找回自我，获取克服缺点的勇气和信心。正像一位教育大师所说：对一个学生来说，五分是成功的标志，而对另一个学生来说，三分就是了不起的成就。人的成长有其内在的生长规律，而且因人而异，因时而异，正视这个差异，教育才会瓜熟蒂落、水到渠成，无视这个差异就会揠苗助长，欲速则不达、物极必反。 　　作为教师的我，真的感觉很幸运，也很幸福。因为我从事的事业很光荣，很受人尊重，更因为我面对的是一个个精灵般的天使，在他们身上我不但能看到孩童的天真无邪，更能让我和时间一起陪他们慢慢长大、长高，慢慢成长、成熟…… 　　在孩子的教育问题上，我想说：“教育，需要等待！”等待让教师和家长更加冷静，更加理性；等待让学生自我纠正、完善提升。等待更能让我们看到另一道美丽的风景。等待是一种健康的教育心态，是无声的教育境界。教师在等待的过程中要坚信：不同