课堂观察记录与分析_40420.docVIP

课堂观察记录与分析 （作业模版） 学员姓名 王贵 学员单位 扶绥昌平中心小学 观察时间段 一课时 观察对象 一年级 授课内容 《认识图形》 观察点 教学过程客观描述 教学实施优缺分析 教学行为调整建议 一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设） 1. 复习立体图形。 2. 启发学生动手操作，用学具摞出“体”。 .综合归纳，有重点，引入课题成功。出示主题图后应该强调学生观察的要求重点； 通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。 让学生自己动手画一画，量一量，比一比，找一找，探索出平面图形的特点及概念 通过观察让学生很快进入学习状态，教学时进行工整板书，利于学生理解，在交流汇报时能进行有效提炼总结。 小组交流时应该优生和后进生相互搭配，有利于学习整体效率，小组交流应该在各小组已经形成统一意见时再进行交流归纳 在尝试、交流中掌握 三、知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织） 放手让学生独立学习、观察书上第三、四幅例图，并仿照图用正方体、三棱柱体学具在纸上描出正方形、三角形。 1.通过学生练习能够达到对知识概念的理解应用； 2.汇报、订正观察两道题的区别与联系，在小组内交流发、纪律性多种形式的练习掌握，通过巩固练习，实践应用 ?  四、对学生学习情况的把握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整） 说一说生活中在哪些物体的表面上有这几种图形？请你们去找一找，摸一摸。（让学生分小组离开位置进行活动，再选代表汇报） 学生合作学习，但放在练习环节，如果放到学习例题时，效果应该更好。 堂教学通过引导学生从生活中发现数学问题，逐步培养学生解决数学问题的能力。