吉林省四平市第十七中学九年级化学上册《2.2.1 氧气》教案1 （新版）新人教版.docVIP

《2.2.1 氧气》 课题： 讲课教师： 学科：化学 课时：1 总课时数： 教 　　 学 目 标 知识与技能 1了解研究物质的具体方法，知道性质与用途之间的关系。 2认识氧气的性质和用途，认识硫碳铁与氧气反应的现象，文字表达式 过程与方法 运用分析对比归纳的方法对获取的信息进行整理 情感态度与价值观 逐步培养化学的兴趣 教材分析 教学重点 氧气的化学性质 教学难点 氧气的化学性质 教　学　过　程 教师活动 学生活动 备注（教学目的、时间分配等） 导入： 假如你去攀登喜马拉雅山，你将准备哪些用品？氧气瓶是比不可少的。人自从获得生命时就与氧气结下不解之缘 本节我们学习有关氧气的性质。 展示一瓶氧气并叙述其物理性质 思考：氧气具有哪些性质？ 实验： 回答：氧气能支持呼吸，氧气有助燃性。 总结： 物理性质 通常情况下是一种无色无气味的气体，密度比空气大，不易溶于水，有三态变化。 锻炼学生实验探究学习的能力。 提高学生的总结能力。 教师活动 学生活动 备注（教学目的、时间分配等） 实验：将 带火星的木条伸入到集气瓶中，观察现象 。 过渡：氧气还能与哪些物质发生反应呢？ 实验： 1硫在氧气和空气中燃烧 2木炭在空气和氧气中燃烧 3铁丝在氧气中燃烧 指导学生试验时的注意事项。 总结：1可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈。 2.说明氧气的化学的性质比较活泼。 3.燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关。 观察实验现象。 边做实验边讲解，总结。 结论如下： 硫+氧气-------二氧化硫 炭+氧气-------二氧化碳 铁丝+氧气-------四氧化三铁 讨论： 1试验时为什么要从瓶口到瓶底慢慢伸入？ 2硫和铁丝的实验为什么瓶底要放一些水？ 体现学生的自主探究的学习理念。 运用比较的方法 板书设计 课题2 氧气 氧气的物理性质 二．氧气的化学性质 硫+氧气-------二氧化硫 炭+氧气-------二氧化碳 铁丝+氧气-------四氧化三铁 总结：氧气是一种化学性质比较活泼的气体。 教学后记：