吉林省四平市第十七中学九年级化学下册《8.3 保护金属资源》教案 新人教版.docVIP

8.3 保护金属资源 科目： 课时 总课时 教 学 目 标 知识与 技能 1．了解金属（主要是铁）锈蚀的条件和防止金属锈蚀的方法，并能设计实验探究金属锈蚀的条件（理解）。 2．知道废弃金属对环境的污染（了解）；认识回收金属等保护金属资源措施的重要性（理解）。 过程与 方法 1．通过钢铁锈蚀条件的实验探究活动，使学生进一步认识科学探究的意义和基本过程，学习科学探究的方法，发展学生的探究能力。 2．通过金属的锈蚀和防止锈蚀知识的学习和应用，培养学生应用所学知识解决一些简单化学实际问题的能力。 情感态度与价值观 通过金属的锈蚀和防止锈蚀的学习活动，发展学生学习兴趣和对化学现象的探究欲望。 教学重点 金属锈蚀的条件和防止金属锈蚀的方法； 保护金属资源的重要性 教学难点 金属锈蚀的条件 教学关键 金属锈蚀的条件的探究活动 课 型 元素化合物 教具与学具 有关课件 教学程序（包括教学过程、教学内容、教学方式、学习方式和设计意图等） 教师活动 学生活动 设计意图 [复习] 金属冶炼方法 生铁和钢有什么区别？ [导言]金属资源的利用对人类社会的发展有重要意义，你知道地球能为我们提供多少矿物？这些矿物得到充分的利用和保护吗？ 投影：图表： [板书] §6.3珍惜和保护金属资源 [板书]一、金属资源的消耗 1.铁生锈条件 [实验]钢铁生锈的实验 总结现象 得出结论 铁生锈的条件 (1)与氧气接触 (2)与水接触 讨论金属防锈方法 二、金属保护 阅读书171页 1．防止金属材料和设备锈蚀； 2．有计划、合理开采资源； 3．研制、开发、使用金属材料的代用品； 4．加强废旧金属的回收和再利用 [小结] [练习] [作业] 　 学生回答 　 　 　 学生讨论，回答相关问题 　 学生回答观察到的现象和结论 巩固旧知识，引入新课激发学生兴趣 　 通过金属矿产资源的有限性和金属资源保护的学习，强化学生珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念，培养学生关注社会和参与社会决策的意识。 　 　 　 通过金属防锈方法的学习和应用，使学生感受化学与实际 生活、生产的密切关系 培养学生总结能力 板书设计 §6.3珍惜和保护金属资源 一、金属资源的消耗。 二、金属保护