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教学设计在北美企业idtinindustry
* * * The behaviorist objective movement 加涅的成果 早期教学设计模型 IP LMS * * * * * * * Your logo here Your logo here Your logo here Your logo here Your logo here Your logo here 教学设计在北美企业 IDT in Industry Paul Ayers 黄瑶 国际纸业 April 11, 2009 Speaker’s Introduction Speaker’s Introduction 美国大学的教学技术研究生是如何学习和工作的？ 教学设计在北美企业是如何发展和应用的？ 教学设计师在北美企业中担任什么样的角色？ “你毕业之后做什么？”一位在北美企业走上工作岗位的教学设计师的工作经历分享 主题: 教学设计在北美企业 Subject Matter Owner (SMO) Subject Matter Expert (SME) OLE - Learning Content Management MyLearning (Docent) - Learning Management Use of the ADDIE Framework Limited Analysis of Audience (SMO) Developing learning objectives (SMO) Researching content (SME) Writing Test Items Developing learning strategies Designing learner/content interface Flash Based Platform (OLE) Content objects are exported to MyLearning System (LMS) Formative evaluations SME review and revision One on One Reviews (as needed) Small groups trials (on major courses) Comfortable working environment Lots of variety in topics Flexible hours (for me anyway) Clear organizational flow for work Multiple activities in various stages of design and development Variety of personality types Limited analysis phase Time pressures More with less (technology, time) Enrolled in the program in Spring 2007 Finished “core” in Fall 2008 Starting my Residency Spring 2009 Comprehensive exams in Spring 2010 Dissertation completed (hopefully) Spring 2011 Major Lessons Learned Get your web presence established early in your program (website, social networking) Read an article a day Practice writing every day (synthesis, not summary) Keep a portfolio of your work Web presence is important Keep an updated vita/resume’ handy Network, Network, Network!!! Be willing to think beyond IDT Companies want Problem Solvers first, instructional designers second Thank you! Questions? 教学设计在北美企业是如何发展和应用的？ 教学设计的诞生 教学设计在北美企业的发展 北美企业的学习、培训实施模型 早期军队培训 (WWII) 教学设计理论和模型的发展(40’s-50’s) 军队、企业和学校应用广泛(60’s-70’s) 在军方和企业持续发展和计算机技术的推动(80’s) 扩大范围和重新定义(90’s
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