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2017-04-13 发布于天津
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解决问题的策略教学过程一二汇报小明元小华元看着表格你能很快说出这道题的条件和问题吗先算什么再算什么学生汇报老师板书元元答小华用去了元汇报交流师你会说说这道题的解题思路吗元算出的是什么多请几个学生回答生本笔记本的价钱师你是怎么想出要先算出本笔记本的价钱呢从问题入手想从条件入手想生要求小华用去多少元要知道本笔记本的价钱所以先求生从小明买了本笔记本用去了元可以算出本笔记本的价钱师元算出来的是什么生算出来的是小华用去了元小结让我们来回顾一下刚才是怎样来解决这个问题的列表整理已知条件问题从问题或从条件入手

解决问题的策略教学过程：一、二、汇报小明 318元小华 5？元 .看着表格，你能很快说出这道题的条件和问题吗？ B先算什么，再算什么？学生汇报，老师板书：18÷3=6（元）6×5=30（元）答：小华用去了30元。（4）汇报交流：师：你会说说这道题的解题思路吗？18÷3=6（元）算出的是什么？（多请几个学生回答）生：1本笔记本的价钱。师：你是怎么想出要先算出1本笔记本的价钱呢？（a、从问题入手想b、从条件入手想）生1：要求小华用去多少元，要知道1本笔记本的价钱，所以先求。生2：从小明买了3本笔记本用去了18元可以算出1本笔记本的价钱。师：6×5=30（元）算出来的是什