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论小学体育的体育游戏教学 　　摘要：把体育游戏应用到小学体育教育教学中，使学生能够在体育游戏的过程中达到锻炼身体的目的，并且学会体育项目基本的技能，达到教学目标，然而，在小学体育教学中要合理运用体育游戏。 　　关键词：小学；体育游戏；教学 　　引言： 　　小学生具有年纪小、好奇心强及注意力容易分散等特点，这些特点从本质上决定了我国小学生对枯燥、单一的小学体育教育教学内容很容易失去兴趣，导致我国小学体育教育教学达不到教学目标，将体育游戏应用到体育教学过程中有利于改善此现象。 　　一、小学体育教学中体育游戏合理运用的原则 　　1.要简单，不要复杂。在制定体育游戏规则时要简单化不要复杂化，教师设计与制定的游戏规则要让我们的学生听得懂并且操作上具有可行性，否则游戏将无法顺利地进行。 　　2.要安全，不要隐患。在组织体育游戏时要充分考虑安全性问题，不要存在隐患。笔者认为在游戏开始前可集中排查以下项目：学生身体状况、场地和器材安全检查及应急预案。 　　3.要计划，不要随意。组织体育游戏要课前有计划，不可突然间想到了就开始组织。因为体育课意外伤害事故预防与处理方面的规定等对课前有汁划（备课）与没有计划出现的事故追究的责任截然不同。 　　4.要巡视，不要放羊。教师在体育游戏过程中要不停地巡视学生，不可有了规则就任其自然放羊了。因为在游戏过程中学生会异常的兴奋，安全意识、自我约束能力就会下降，此时往往是事故多发时段。而教师如没走动巡视，一旦出现问题，后果是难以想象的。 　　二、小学体育教学中运用体育游戏的注意事项 　　1.体育游戏的教育性。教师要充分利用体育游戏的竞赛性，培养学生的集体主义精神，调动他们同心同德、齐心协力去为集体荣誉而战。教师要让学生懂得是非、胜负、对错等道理，塑造他们良好的思想品德。 　　2.体育游戏的目的性。体育游戏一般采用集体活动方式，以完成共同目标。在体育游戏教学中，为小学生设计了一种既合作又竞争但彼此理解的教育氛围，不知不觉地接受着道德、学习与训练，进而逐步实现全面发展、教育、教养的目的。 　　3.体育游戏的趣味性。教学过程中教师既要改编那些比较单调、枯燥重复的内容，又要依据小学生活泼、好动、上进心与好胜心强的特点，在教学中采取测验，比赛、游戏等趣味十足的竞技形式，激发学生的兴趣.进而提升学生的主动性。 　　4.体育游戏的实效性。游戏内容的安排应当依据游戏者的性别、年龄、身体素质、参加人数、场地、器材、时间等来选择训练效果较好的游戏。此外，游戏要简便、富有吸引力，以达到在短时间内获得较大的收效。 　　5.体育游戏的保健性与安全性。教师在教学中要注意游戏的强度与时间，避免让学生过度疲劳而影响身体健康。其次，教师需注意游戏的场地与器材的牢固程度，确保游戏的安全性。总之，体育游戏的有效运用是推动小学体育教育的一个有效手段，对增强学生学习兴趣、提高教学效率、实现教学目标均收效明显，因而对体育游戏应该在小学教育中合理运用加以重视。 　　三、小学体育教学中运用体育游戏的关键点 　　1.生动导入新课。教师可以在教学准备时，结合教学内容，对场地、学生队形、组织手段等灵活安排，体现多变性和新鲜感，为学生设置新颖别致、充满激情和战斗力的教学氛围。做热身运动时，教师可以教学生多种活泼的自由运动姿势与形式，可以小组练习与自由练习相结合。教师还可以充分发挥学生的想象力和创造力，让他们自己编排舞蹈或动作，师生互相学习与模仿，激发学生的练习热情。对学生起到引导作用。在小学体育的教学中存在着一些学生不容易完成的体育动作，在练习这些动作之前，可以借助“游戏”对学生进行辅助引导。比如，体育教师在教授某些动作前，可以针对学习内容进行相似游戏的设计，这些游戏可以是练习方法，也可以是练习形式，这样就为学生熟练掌握新动作提供了便利条件，也对学生起到了引导作用。 　　2.提高学生兴奋度并集中他们的注意力。小学体育教学中，应该在传授学生基本体育知识和技能的同时，加强对学生体育兴趣的培养。在耐心地讲解、示范和纠错中，为学生传授规范的训练动作，让学生在自主练习以及师生、生生的热烈交流中，轻松掌握体育动作要领。同时，教师应该安排趣味性的课堂活动，在生动活泼的活动中，提升学生学习体育的积极性。例如，在前滚翻训练中，教师精讲示范后，可以安排学生自练、互练、小组竞赛练习等。教师在此过程中，精当点拨，同时，对不同梯度的学生进行分层设计任务，实现整体的提高。小学生要想熟练掌握某个体育动作，就必须针对此动作进行不断的反复练习，而学生在进行重复动作时，很容易造成注意力的分散，对体育动作的练习密度、强度有直接的影响，因而会导致整堂课达不到所预期的效果。针对此种情况，体育教师可以将游戏适宜地穿插在其中，学生就会将这些复杂并重复的动作当作一种游戏来