论高职学生基于8S自我管理法则的优良习惯培养.docVIP

论高职学生基于8S自我管理法则的优良习惯培养 　　摘 要： 习惯可以影响一个人的一生，好习惯对于人生的成功是必不可少的，好习惯是培养出来的。对于当代大学生，需要培养什么样的好习惯，如何培养都是重要的问题。文章针对优良习惯的养成探讨了可行的8S自我管理模式，基于对习惯培养的重视，经过努力，采用恰当的方式方法（8S自我管理），帮助学生养成良好的学习生活习惯。 　　关键词： 优良习惯 培养 8S自我管理 养成教育 　　肖恩?柯维在他的《杰出青少年的七个习惯》开头指出“习惯不是造就你，就是毁掉你”，好的习惯可以帮助你成就人生，坏习惯则会使你时时经历失败。亚里士多德说：“我们做公正的事情才能成为公正的人；进行节制，才能成为节制的人；有勇敢的表现，才能成为勇敢的人。”习惯使人的行为固定在某一模式下，塑造了其思想道德品质。有一个好的习惯是非常重要的。 　　一、好习惯是培养出来的 　　我国古著《周易?蒙卦》里有“蒙”和“养”的概念，认为儿童时期就应该进行恰当的教育，以使他们“得时中”。其后，孟子提出了“以善养人”、“才也养不才”的主张，认为教育者对受教育者的“培养”、“教养”是使其形成思维、行为的途径。教育家叶圣陶先生曾写过《习惯成自然》和《两种习惯养成不得》等文章，对好习惯的培养及重要性，以及避免不良习惯的养成做了阐述。他在《改变学风》一文中指出：“大凡传授技能、技巧，讲说一道，指点一番，只是个开始，而不是终结。要待技能、技巧在受教者身上生根，习惯成自然，再也不会离谱、走样那才是终结。”这进一步说明了习惯的培养过程：首先是从外部帮助完成某一过程，然后不断强化这个过程，最好达到能自然完成这个过程的程度，这样习惯就养成了。 　　现在的高职学生普遍存在做事虎头蛇尾、纪律涣散、没有较强的责任意识甚至卫生习惯较差的问题。应该提升学生的行为规范，养成良好的行为习惯，做到遵章守纪、言行举止文明礼貌，更重要的是通过教师的身体力行，循序渐进地引导学生良好行为习惯的养成，改进学习与生活环境，提升学生的整体形象和学校的整体风貌。 　　二、培养什么样的习惯 　　1.先定目标后有行动。做事之前先有目标，做事的时候才能有动力、有确切的努力方向；生活有了目标，生活才有明确的意义。不断向着目标努力，生活中会增加很多乐趣，看着自己一步步地向着目标接近，就是对于自己的鼓励。 　　2.重要的事情要先做。每个人的一生要做很多事，每一天也有很多事要做，但是一个人的时间、精力及其他资源是有限的，先做重要的事才能完成自己的主要任务，每天的工作才能更有条理。 　　3.双赢的想法。树立利己利人、每个人都在为社会做贡献的想法，才能使自己的生活、工作环境更和谐，树立人人都能成功的想法，才能使自己和别人有更好的协作，每个人才能更快地取得更大的成功。 　　4.协作增效。协同工作成就更好的业绩。现在的生产是社会化大生产，现代生活比以前更复杂，在工作、生活中相互协作才能使工作完成得更顺利、生活得更美好。 　　5.磨刀不误砍柴工。定期让自己得到休整和充电。现代社会科技、经济发展得都很快，每天自己身边都在发生着变化，只有不断增加自己的知识，不断完善自己的工作方法、方式和技能，才能更好地融入社会中。 　　三、怎样培养良好的习惯――基于8S自我管理法则 　　（一）1S整理阶段 　　（1）整理教室，不要的物品、废弃的物品及时清除，规定卫生工具、饮水机、垃圾桶等放置位置，地面无垃圾，值日生每日必须清理垃圾； 　　（2）整理讲台，灰尘和粉笔头及时清理，规定粉笔盒、座位表、班级日志等放置位置； 　　（3）整理课桌，及时清理桌面，桌面无乱涂乱画，无学习用品之外的杂乱物品，学习用品放置要统一整齐。 　　（二）2S整顿阶段 　　（1）桌子、椅子排放整齐，成直线，桌面上的书物也要统一摆放整齐； 　　（2）班级墙面做好有意义的标识，有班风、国旗、宣传板报、德育量化表、卫生角、课程表、值日生表、布告栏、名人名言或班级特色宣传等，标识要求美观、鲜明、醒目。 　　（3）推行学生形象标准，要求学生按规定穿校服、戴胸卡，仪容仪表符合学生要求。 　　（三）3S清扫阶段 　　（1）教室、包干区地面彻底清洁； 　　（2）玻璃窗、窗台、门、墙面彻底擦干净； 　　（3）例行每日三小扫，一周一大扫。 　　（四）4S清洁阶段 　　（1）落实前3S的工作； 　　（2）建立清扫基准，建立考评制度，建立奖惩制度。 　　（五）5S素养阶段 　　（1）持续推行4S直到成为学生共有的习惯； 　　（2）帮助学生达到修养最低限度的要求，成为讲文明、懂礼貌、行规范的文明学员； 　　（3）提升学生的纪律观念和责任感，激发热情，铸造团队精神。 　　（六）6S安全阶段 　　（1）利用早读课、班会课时