四川省富顺县第三中学七年级数学上册 1.5.2 科学记数法学案2（无答案） 新人教版.docVIP

1.5.2科学记数法2 一、学习目标： 1、了解近似数的概念，并按要求取近似数。 2、体会近似数的意义及在生活中的作用。 3、能根据实际问题的需要选取近似数，收集数据。 4、进一步体会数学的应用价值，发展用数学的信心和能力。 二、学习重点： 了解近似数、精确度的意义，能根据具体要求取近似值 学习难点：近似数的意义，按实际需要取近似值 三、导学过程 （一）自主学习 课件展示1 (1)如上图所示，根据小明的测量，这片树叶的长度约为多少？根据小颖的测量呢？ (2)谁的测量结果会更精确一些？说说你的理由. 课件展示2 （1）上面的数据，哪些是准确的？哪些是近似的？ （2）举例说明生活中哪些数据是准确的，哪些数据是近似的？ （二）小组合作学习 1、学生自主学习，得出概念 问题1、下列各数，哪些是近似数？哪些是准确数？ ⑴ 1 小时有60分； ⑵绿化队今年植树约２万棵； ⑶小明到书店买了10本书； ⑷一次数学测验中，有２人得100分； ⑸某区在校中学生近75万人； ⑹七年级二班有56人． 归纳得出： 精确度—— 利用四舍五入法得到的近似数，四舍五入到哪一位，就说这个近似数精确到哪一位． 2、尝试解决问题： 问题2：按四舍五入法对圆周率π取近似值时,有 π≈3(精确到个位)， π≈3.1(精确到0.1,或叫做精确到十分位)， π≈3.14(精确到0.01,或叫做精确到百分位)， π≈3.142(精确到 ,或叫做精确到 )， π≈3.141 6(精确到 ,或叫做精确到 )， ······· （三）课堂学习整合 例1：小红量得课桌长为1.025米,请按下列要求取这个数的近似数: (1)四舍五入到百分位; (2)四舍五入到十分位; (3)四舍五入到个位. 思考： 近似数1.0后面的0能去掉吗？近似数1和1.0精确度相同吗？ 例2：下列由四舍五入法得到的近似数,各精确到哪一位？ (1)132.4精确到______. (2) 0.057 2精确到______. (3)2.4 万精确到______. (4)2.4 10精确到______. 注意：近似数精确到哪一位，只需看这个数的最末一位在原数的哪一位. 例3：用四舍五入法，按括号中的要求对下列各数取近似数. ⑴0.344 82(精确到百分位) ⑵1.504 6(精确到0.01) ⑶0.069 7(精确到千分位) ⑷30 542(精确到百位 ⑸603 400(精确到千分位). 注意：当四舍五入到十位或十位以上时，应先用科学记数法表示这个数，再按要求取近似数. （四）课堂训练评价 下列由四舍五入法得到的近似数,各精确到哪一位？ 127.32, 0.0407, 20.543, 230.0, 4.002, 5.08, 2.48万 2.用四舍五入法，按括号中的要求对下列各数取近似数. ⑴0.632 8 (精确到0.001) ⑵7.912 2 (精确到个位) ⑶47 155 (精确到百位) ⑷130.06 (精确到0.1) ⑸460 215 (精确到千位) ⑹2.746 （精确到十分位） ⑺3.40×10 (精确到万位） （五）课外拓展练习 1.李明测得一根钢管的长度约为0.8米. （1）试举例说明该近似数可能是由哪些数四舍五入得来的？ （2）按照李明测得的结果，你能求出钢管的准确 长度x应在什么范围吗？ ⑴ 我校七年级415名师生，想租用45座的客车外出秋游，问：应该租用多少辆客车？ ⑵ 工人师傅把一根100厘米的圆钢锯短，用来做6厘米长的零件，可加工多少件？ 课堂小结，整理反思 1.一个近似数的精确度的表示方法. 2.取近似数通常采用的方法是“四舍五入法”，特殊地，有些实际问题需要用“进一法”或“去尾法” ． 布置作业，拓展练习 1、书47页习题1.5第6题 2、.近似数2.864×104精确到 （ ） 　 A.千分位 B.百位 C.千位 D.十位 3、精确到0.1得到17.8的数是 （ ） A.17.86 B.17.82 C.17.74 D.17.88 4、把80.049用四舍五入法取近似值，使结果精确到十分位，这个近似值为