学习型党组织.docVIP

以科学发展观为指导 建设学习型党组织 马安良 建设马克思主义学习型政党，是十七届四中全会提出的重大任务，是时代对于我们党提出的必然要求，也是执政的中国共产党居安思危、加强自身建设的必然选择，是一项重大而紧迫的战略任务。科学发展观，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。四位一体，凸显着科学发展观内在品质的全面、系统与整体性，表征着新世纪新阶段党的重大理论创新成果，使我们党新世纪新阶段重大战略指导思想实现了系统化和理论化形态的转变，成为中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。胡锦涛指出：“科学发展观是指导发展的世界观和方法论的集中体现，是运用马克思主义的立场、观点、方法认识和分析社会主义现代化建设的丰富实践，深化对经济社会发展一般规律认识的成果，从而成为我们推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设必须长期坚持的根本指导方针。”只有在科学发展观指导下，把建设学习型党组织作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好，才能敏锐把握时代前进脉搏，准确把握改革发展实际，提升组织建设的能力，进一步推进学习型党组织的建设。?坚持用科学发展观指导学习型党组织建设，是新世纪学习型党组织建设的核心内容，也是马克思主义一系列基本理论在学习型党组织建设工作中的具体展开和实际运用。 　　一、坚持科学发展观为指导，要求学习型政党建设必须强调发展能力的提升 发展是科学发展观的第一要义。发展之所以是第一要义，不仅因为科学发展观是关于发展的科学理论，是围绕发展这个主题渐次展开的，还因为发展是社会主义制度优越性和改革开放成效最重要的体现，是解决当代中国一切问题的关键。1990年美国麻省理工学院教授、管理学家圣吉出版《第五项修炼》，被誉为“21世纪管理的圣经”，该著作提出了包括自我超越、改善心智模式、共同愿景、团队学习、系统思考的“五项修炼”，把管理因素、组织因素引入教育领域，尤其是“学习型组织”的提出，标志着“学习社会”由教育领域拓展到管理领域。在此基础上美国学者提出、联合国倡导“学习型社会”，超越教育领域和管理领域，强调发展已经成为学习型组织的建设的中心。学习与发展之间具有相互促进的内在关联。学习是发展的内在源泉、动力，发展是学习的根本目标、指向，学习促进发展，发展要求学习；学习为了发展，在发展的基础上更需要进一步的学习以追求进一步的发展。学习型组织的发展，既包含组织中个人的发展，更主要的是组织的发展。学习型组织建设的真谛，就是通过学习，建立组织的发展目标——共同愿景，进而共同努力，提升发展能力，最终实现组织发展目标。学习型政党作为一种新模式，是对学习型组织的发展，也是中国共产党自身发展的需要，是为适应世界、中国发展大势而提出的。坚持科学发展观为指导，就要求我们在学习型政党建设中坚持科学思维，创新发展理念、理清发展思路、破解发展难题、转变发展方式，增强政党的向心力、凝聚力、创造力和战斗力，提升全党的综合竞争力，打造与时俱进、永不停步的政党，并以政党发展引领全社会的发展。因此，以学习促发展是始终贯穿于建设学习型政党的一条主线，通过党组织的学习带动全社会的学习，通过学习夯实促进又好又快发展的思想基础，提升促进又好又快发展的能力，使科学发展观得到有效的贯彻落实。正如中央《关于推进学习型党组织建设的意见》中所说：要“更加重视和善于学习，努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，顺应时代发展，实现知识的不断更新。只有这样，才能科学判断世界发展大势，提高推动改革发展的能力，更好地带领人民在激烈的国际竞争中掌握主动。”因此，建设学习型政党是科学发展观发展主题的根本要求。 　　二、坚持科学发展观为指导，要求学习型政党建设必须追求人的价值提升 以人为本是科学发展观的核心。以人为本就是把人的生存和发展作为最高的价值目标，一切为了人，一切服务于人。学习是人自觉地改造、提高、完善自身的过程，是使自身成为主体并不断增强主体性的过程。学习是为了发展，说到底是为了人的发展，这是学习的最终目的。科学发展观的核心，决定了学习型政党的价值追求同样是以人为本。在当前，建设学习型政党的一个直接的目标就是推动全民学习、终身学习的学习型社会的形成，促进人的全面发展。学习型社会的重要倡导者联合国教科文组织在《学会生存》中，充分表达了这样的思想，指出唯有全面的终身教育才能够培养完善的人。也就是说，人的完善与发展是学习型社会和学习型组织理论共同的深刻主题。所谓学习型党组织，就是把这种“学习”作为自己的根本特征，即以“学习”为组织活动的首要内容，以“学习”为提高组织战斗力的主要途径，以“学习”为每个党员的基本生活方式，以“学习力”为考核党组织和党员的重要标准。坚持科学发展观为指导，学