贯彻党的十八届三中、四中全会精神推进教育治理体系和治理.pptVIP

习近平总书记在联合国“教育第一”全球倡议行动一周年纪念活动上发表视频贺词：“中国有2.6亿名在校学生和1500万名教师，发展教育任务繁重。中国将坚定实施科教兴国战略，始终把教育摆在优先发展的战略位置，不断扩大投入，努力发展全民教育、终身教育，建设学习型社会，努力让每个孩子享有受教育的机会，努力让13亿人民享有更好更公平的教育，获得发展自身、奉献社会、造福人民的能力。”（2013年9月25日） 21世纪的中国人教育 更有质量、更加公平 更为有用、更可持续 ■推进教育现代化和实现中国梦 教育现代化，是从工业革命到知识社会，发达国家深度开发人力资源，后发国家不断追赶所发生的一系列教育变革创新过程，也是教育适应经济社会可持续发展的过程。 教育现代化，是国家现代化的先导，主要包括教育思想、教育制度、教育设施、教育内容、教育手段和方法等方面的现代化，需要教育治理体系和治理能力现代化的奠基，也需要教育信息化和教育国际化的支持，对于实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要战略意义，需要全社会凝聚共识、共同推进。 ■ 2020年目标：《教育规划纲要》展望 我国要基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。实现更高水平的普及教育；形成惠及全民的公平教育；提供更加丰富的优质教育；构建体系完备的终身教育；健全充满活力的教育体制。 ——城乡所有学龄人口都能接受免费均衡的义务教育，青壮年文盲率控制在1%以内，学前教育和特殊教育发展顺利； ——高中阶段教育的人口覆盖率和毛入学率超过90%，中等职业教育更好满足行业产业需要； ——高等教育毛入学率达到40%，一流大学和重点学科建设更加扎实，高校的科技创新贡献和社会服务能力明显增强； ——远程教育、继续教育及其他教育培训等取得新的进展； ——新增劳动力平均受教育程度不断提高，国民素质显著提升。 ■推动高等教育内涵式发展，必须把提高质量作为核心任务，全方位落实在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新等各个方面。 ——始终坚持人才培养在高校工作的中 心地位。 ——充分发挥高校在国家创新体系中重 要作用。 ——牢固树立高校主动为社会服务、传 承创新文化的自觉意识。 ■推动高等教育内涵式发展，必须以科学发展观为指导，优化结构，办出特色，争创一流。 我国不仅要继续加快建设一流大学和一流学科，推进重点学科建设创新，到2020年建成一批国际知名、有特色高水平的高等学校，若干所大学达到或接近世界一流大学水平。而且，要引导其他各类高校在不同层次、不同领域办出特色，争创一流，包括支持地方或行业背景高校建设优势重点学科，改进管理模式，引入竞争机制，实行绩效评估，进行动态管理。 ■推动高等教育内涵式发展，必须深化改革，在体制改革和教育教学改革的重要领域和关键环节上取得突破。 深化人才培养体制改革，关键在高等教育系统。树立全面发展观念、人人成才观念、多样化人才观念、终身学习观念、系统培养观念，形成体系开放、机制灵活、渠道互通、选择多样的人才培养体制。 创新人才培养模式、改革教育质量评价和人才评价制度，应该从高校率先做起。注重学思结合、知行统一、因材施教，传统与现代的融合。评价重在科学性、多样性和广泛参与性。 ■考试招生制度改革：全面深化改革一大突破口 习近平总书记在主持召开中央全面深化改革领导小组第四次会议时明确指出，考试招生制度改革，“总的目标是形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，健全促进公平、科学选才、监督有力的体制机制，构建衔接沟通各级各类教育、认可多种学习成果的终身学习立交桥。”充分体现了新一届中央领导集体高瞻远瞩、立足经济社会发展全局部署教育体制改革的战略意图。 2014年，经过党中央审议，国务院发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，深入贯彻党的十八届三中全会精神，对考试招生制度改革作出了全面系统的具体部署，具有非常重要的指导意义。 今后考试招生制度改革的重点 夯实基础，完善中小学招生办法和破解择校难题。 系统设计，改革高中及以上阶段考试形式和内容。一是完善高中学业水平考试。二是加快推进高职院校分类考试。三是深化统一高考的内容和方式改革。 多措并举，改革高校招生录取制度和学分转换机制。一是改革高职院校招生录取制度。二是改革普通本科高校招生录取制度。三是拓宽社会成员终身学习通道。 2013-14年出台的主要政策文件 教育部关于积极推进高等职业教育考试