余家菊国家主义教育思想探析.docVIP

华中师范大学 硕士学位论文 余家菊国家主义教育思想探析 姓名：闻洁 申请学位级别：硕士 专业：教育史 指导教师：周洪宇 2001.1.1  ⑧ 硕士学位论文 、???????? ? 内容摘要 余家菊是民国时期～位有影响、有特点的教育家。国家主义教育思想是其 核心思想。作为首倡者之一，余家菊写作出版了一批教育论著进行宣传和鼓吹， 从理论上作了系统建构，成为中国国家主义教育思想的代表人物，对中国教育 产生较大影响。然而由于种种原因，我们对他的思想挖掘不够，对他思想的认 识也就不全面、不准确。拙文试图通过对其国家主义教育思想形成、内涵、特 征及影响的探析，为该思想作出相对客观的评价。并期望引起学术界对余家菊 及其同类人物研究的重视，以及对教育史研究中教育与政治的关系、教育家与 政治家的关系、教育思想与政治思想的关系等问题进行重新思考。 第一部分：试从社会背景、教育状况、理论渊源、思想基础及余家菊学习、 生活历程来分析其国家主义教育思想的形成。认为：国家内忧外患的处境、国 民国家意识的淡薄及知识分子民族主义情素的高涨是余家菊国家主义教育思想 形成的社会背景：平民主义、职业教育等社会盛行的教育思潮及新的教育宗旨 反映出的教育方面国家意识淡漠、国民个性迅速扩张的偏颇失当则是余家菊国 家主义教育思想形成的教育背景；西方国家主义教育思想，尤其是费希特的思 想与王阳明知行合一的学说和忠孝节义的儒家传统伦理思想，正是余家菊国家 主义教育思想的理论渊源与思想基础。 第二部分：试从教育宗旨、教育行政、爱国教育、军事教育、师资培养及 普及教育等六个方面，对余家菊国家主义教育思想的内容进行横向归纳。 第三部分：从民族国家的重建、民族教育的重铸、民族文化的重塑三个方 面总结余家菊国家主义教育思想的特征并分析其影响。 第四部分：从政治学、教育学、文化学三个层面对余家菊国家主义教育思 想的性质、现实作用和历史地位作出独立分析与评价。认为，国家主义教育思 想是余家菊在国家多事之秋及民族命运危急之时寻觅到的救国药方，民族国家 本位思想就是余家菊国家主义教育思想的历史与现实合理性所在。 结语部分析了余家菊研究甚少的原因，对余家菊及同类人的研究现状作了 简要评说，表明了本文的真正写作用意。 关键词：余家菊国家主义教育思想  硕士学仨?丈 、?ⅰ? ?、 ???? ? ? ??????? ??? ??? ? ???? ?? ????．? ? ? ? ? ???? ??? ??????? ? ?? ???? ???，?? ??? ??? ? ?????．??????? ?? ????? ???? ? ? ??? ??? ?? ???????? ?????． ??? ? ? ? ?? ? ???? ????? ?? ??? ????，???? ? ????? ??? ? ???? ? ??琫????? ???? ??? ?? ????，???? ???? ????簍? ? ? ? ?????????瑃? ? ???? ???? ??? ???? ????????疭 ??? ?? ????? ? ??? ??? ? ??? ?? ??甀?疭 ?? ??? ???． ??? ???  ⑧ ? 硕士学位论文 ???? 、『? 言 引 ??? 余家菊? ??，字景陶，湖北黄陂人，中国国家主义教育思潮的 有相对丰富的教育实践经验，并撰写或出版了大量的教育论著。他终生探寻救 国道路，曾首倡乡村教育运动，积极宣扬国家主义教育思想并极力主张收回教 育权，对?世纪?年代的中国教育影响极大。 一、余家菊国家主义教育思想的形成 ??社会背景与教育状况 余家菊国家主义教育思想的产生并非偶然，它有着深刻的社会根源。第一 次世界大战后，各帝国主义国家加紧推行强权政治，重新瓜分在中国的势力范 围，中华民族面临着十分严重的民族危机。而北京政府统治下的中国，军阀混 战，社会动荡不安，给中国人民带来了深重灾难。正如余家菊所说： “我国的  ? 国势，眼见得愈趋愈下，虽其原因有在内在外两种，而结果则不外受外人宰割。”? 国家处于内忧外患的困境之中，迫切需要全体国民具有国家意识。然而， 长期以来，中国民众在封建专制统治下，一直缺乏近代全民国家的观念，他们 “知有天下而 把一家一姓之朝廷作为效忠的对象，只知有朝廷而不知有国家， 事实上，一个国家当它的组织和势力发生激烈变动时，国民就很容易自觉 地意识到国家民族性的维持和发展，通过教育培植国民国家观念的努力，就容 易澎湃地蔚成春潮。如德国受第一次世界大战战败的影响，国势陷于颓唐、濒 于瓦解，国家主义教育思想便应运而生。余家菊国家主义教育思想就是在这样 的时代背景下酝酿产生的。正如他在《国家主义的教育》一书的序中所言：