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三角形中位线同课异构教学案例研究上海市三新学校俞东妹本节课是八年级数学下册第二十二章第节第课时的内容主要由三角形中位线的概念和三角形中位线性质命题组成而性质命题的获得证明和应用本文试图通过数学命题模式新的教育教学理论为指导在数学命题教学中逐步培养学生自主学习的能力为学生的终身学习和终身发展服务这种教学模式重在学生自主合作探究学生在解决问题的过程中实现知识的迁移体会数学思想方法二不同点引入不同黄老师情景引入马老师操作引入我数学实验引入例题的选择不同黄老师马老师的例题设计基本相似在有三角形和中位线这
三角形中位线同课异构教学案例研究
上海市三新学校 俞东妹
本节课是八年级数学下册第二十二章第6节第1课时的内容，主要由三角形中位线的概念和三角形中位线性质命题组成，而性质命题的获得、证明和应用本文试图通过数学命题模式，新的教育教学理论为指导，在数学命题教学中逐步培养学生自主学习的能力为学生的终身学习和终身发展服务。
这种教学模式重在学生自主、合作探究，学生在解决问题的过程中实现知识的迁移，体会数学思想方法。
（二）不同点：
引入不同：
黄老师：情景引入； 马老师：操作引入； 我：数学实验引入
2、例题的选
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