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高职校园文化与企业文化的对接研究 　　 摘要：高职教育培养的是企业需要的目标人才，响应企业的人才需求，所以高职校园文化与企业文化对接是发展的必然。研究高职校园文化和企业文化的对接，对于构建有职业教育特色的校园文化，促进学习氛围的形成具有十分重要的意义。本文通过对高职校园文化与企业文化两者差异性进行比较，得出两者对接的必要性，在这个基础上探索两者对接的途径。 　　关键词：高职;校园文化;企业文化 　　中图分类号：G646 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）40-0035-02 　　 一、引言 　　近年来，校园文化备受教育家的关注，成为教育界的热点。现在，许多高职院校都在进行由规模扩张向提高教学教育质量的方向转型，因此高职校园文化的建设便成为重点。站在新时代的视角来看，特色校园文化的建设具有重要性，校园文化与企业文化的对接对于建设特色高职校园文化存有很大的推动作用，能够有效地提高高职的核心竞争力，同时，促进高职实现培养应用型人才的目标。 　　二、高职校园文化与企业文化的含义以及同异 　　1.高职校园文化的含义。高职校园文化是职业教育的教师与学生在长期的教育实践中自然形成的一种行为规范、精神状态、思考方式和价值观的氛围，具有高职独有的校园特色，是一种团体的精神力量，是一种很具特色的文化现象。高职校园文化与普通高校的校园文化相似，但是融入了职业特征和职业素养，由此具有特有的职业气息。高职校园文化一般包括这几个部分：精神文化、制度文化和环境文化。 　　2.企业文化的含义。企业文化是上个世纪80年代被引进中国，逐步被政府和企业关注和重视，认为它是企业生存与发展的灵魂。企业文化是企业在长期的工作实践活动和企业发展以来逐渐沉淀形成的精神文化，被企业全体员工认可并共同遵守与维护，通常表现形式为：企业的战略目标、经营理念、行为规范、价值标准以及企业树立的公众形象。企业文化反映的是企业运营过程中的理念，也是企业在进行管理和选择战略的时候在价值理念上的表现形式。同时，企业文化注重为解决利益冲突时指明方向，并以此来规范员工的行为。 　　3.两者之间的同异。（1）共同之处。高职校园文化与企业文化都是一种无形的存在，都是一种群体文化，都是以一种文化力量对本区域的行为规范起来。两者都是属于社会文化当中的亚文化，都具备文化的共同特点，都是管理人的一种文化，都有感染人、引领人、塑造人和培养人的功能。在高职校园文化和企业文化的形成过程，都是不断汲取外来文化的精华并与之合并融合来促进自身文化不断丰富不断发展的过程。而其中文化流动的方式主要是通过信息传递和人员流动。因此，两种文化是融会贯通、密切相连，可以实现有效对接。（2）差异之处。第一，影响范围不同，校园文化存在于校园，企业文化存在与企业;第二，建设主体的不同，高职校园文化的主体的职校的师生，企业文化则是企业全体员工;第三，建设方式不同，校园通过建立校章制度，加强学风建设来树立学校的形象和营造氛围;企业则是通过制定战略目标、确立企业的价值取向和经营理念、培养团队意识和塑造企业形象来进行;第四，价值取向不同，校园文化注重的是过程，倡导的是民主平等自由和个性的学习氛围和文化环境。企业则是注重业绩、市场竞争、服务、行为规范和纪律;第五，建设目标不一样，校园文化主要是运用各种资源来培育优秀的技能人才。企业则是通过激励机制来鼓励员工，创造更大的效益。 　　三、高职校园文化与企业文化对接的必要性 　　1.激励学生。在高职校园文化与企业文化实现融合对接的过程中，学生会亲身体会到市场竞争的激烈以及人才市场中的压力，同时还能亲自感受优秀企业文化的氛围，其中的哲学思想、企业精神以及经营理念中不断进取的竞争意识。除此之外，通过接触校外的企业文化，学生就会明白专业知识和技能在实际的工作中发挥着巨大的作用，也会充分体会到竞争的压力和自身应当承担的责任，清楚地明白没有一技之长是难以在社会立足。通过体会企业文化，学生就会产生危机感，产生“居安思危”的思想，在压力的推动下，在目标的激励下便会努力学习。 　　2.训练学生。高职学生尚未踏入社会，社会适应能力低下，社会阅历尚浅，对世界的憧憬过于理想化。并且他们对企业不熟悉不了解，对企业文化更加不明白，更不用说认同。现在的社会上，大部分的高职毕业生刚踏入社会进入企业的时候很难适应工作环境，没有办法在企业中找到适合自身发展的位置。高职教育的目的是培养应用型的人才，培育企业需要的人才，所以应当缩短“适应时间”，缩短校园与企业的“距离”。与企业文化的对接就是一次学生深入企业的机会，让学生体会企业当中严格的、一丝不苟的管理和纪律要求，感受员工吃苦耐劳的精神。两种文化的对接可有效地训练学生的心理素质，提前帮助学生调整心态和提高他们进入企业工作后的适应能力。