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* 幸福的家庭 在日常生活中，人们似乎是不讲时间的，慢一点，快一点无所谓， 有这么一个人，恰恰从日常生活中做起，不断试验事的效率，因此 他做事比别人的快。他是谁呢？我们来一起看看吧！ 教学目标 1，边读边思考，边记的读书方法，理解课文内容， 提高阅读能力。 2,确立质量和效率观念， 努力提高学习效率。 3，教学重点和难点：“效率与时间”联系学习实际， 寻找提高学习效率的方法， 不断提高汉语交际能力。 “我”为什么能取得好成绩并有时间玩？ “我”为什么要先讲爸爸的故事，而不讲“我”取得成绩的法宝? 分析课文 “我”不仅学习好，而且还有时间玩。 回答问题： 1）”我“为什么能去得好成绩并有时间玩？ 2）“我”为什么要先讲爸爸的故事，而不讲 “我”取得成绩的法宝？ 回答问题： 1）“我”爸爸有什么特点？ 2）爸爸为什么要“我们”比赛穿衣服？结果怎样？ 3）爸爸为什么能比“我们”快？ 第二段（2—4）：父亲干任何事都做得 又快又好，并带领“我们”做效率实验。 第三段（5）爸爸的定时实验对“我”的影响 想一想： 1）什么是定是实验？结果怎样？ 2）定时眼对“我”的学习有什么帮助？ 第四段（6）：介绍“效率专家”等名称的来历。 回答问题： 1）“我”的法宝是什么？是从哪儿来的？ 2）妈妈为什么称爸爸为“效率爸爸”？ 你和我 抓紧 时间 财富 中心意思 介绍了爸爸的效率实验，这些实验影响了我们全家，特别是“我”提高学习效率有很大的影响，使“我”能够在学习上超过一般学生。 学习爸爸的犯方法以后，“我”的行为 动作有了什么变化？ *
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