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2进位加【DOC精选】
课题 进位加 第 课时 教学目标：
1、使学生理解进位加法的算理，掌握进位加法的计算法则。 2、会正确计算两位数加两位数进位的笔算加法。 使学生理解进位加法的算理，掌握进位加法的计算法则。 会正确计算两位数加两位数进位的笔算加法。 教学双边准备：
小棒
板书设计： 进位加
35+37=72（人）
十 个
3 5
+ 31 7
7 2
相同数位对齐；从个位加起；个位相加满十，向十位进1。
课后反思：
教学过程中的教师活动 教学过程中的学生活动 一、复习导入
（一）看谁算得又对又快
8＋5＝ 9＋6＝ 7＋5＝ 3＋3＋1＝
5＋6＝ 7＋8＝ 8＋8＝ 4＋2＋1＝
（二）帮小兔找到要拔的萝卜
二、探究新知
1、二（1）班和二（3）班一共有多少名学生？
35＋37＝怎样笔算？
2、问：怎么多了一捆？捆好的一捆放在哪？单根还剩几根？整捆的有几捆？合起来是多少？ 3、怎样列竖式？要注意什么？从哪一位加起？+7超过了10怎么办？师：我们一般在十位的右下角写上一个小小的“1”字表示个位满十向十位进1。在加十位时不要忘记加上这个1，也可以从这个1加起。 4、计算46+24，试算，可以借助于小棒。个位的0可不可以不写，为什么？ 5、小组合作讨论：笔算加法要注意什么？ ?
?1、“做一做”，图中有什么信息？?
2、猜一猜十位上是几。 ? 3 ?8 ? ? 6 ?7 ? ?1 ?7 ? ? ? ? ?9 ? + 3 ?9 ? ?+ ? 4 ? +5 ?3 ? ? ?+3 ?6 ?
?3、数学医院： ? ?4 ?9 ? ? ? ? 2 ?1 ? ? ? ? ? ? ?+ 4 ?4 ? ? ? ?+3 ?9 ? ? ? ? ? ?8 ?3 ? ? ? ? 6 ? ? ? ? ? ? ?
说明理由。 ?2 ? ? ? ?4 ?7 ? ? ? ? ? 3 ? ? ? ?2 ? ? ?? + 6 ?9 ? + ?? 9 ? + 2 ?8 ? ? + 6 ? ?9 ?4 ? ? 8 ?6 ? ? 6 ?0 ? ? 5 ?5 ? ???
学生试算。交流算法。学生摆小棒：小组说摆法。
个位相加满十，向十位进1。
计算46+24，试算，可以借助于小棒。根据信息提出问题自己动手解决问题。
58
39
96
56＋40
26＋32
34＋5
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