人教版新教材二年级上册数学广角搭配教学设计.docVIP

《数学广角——搭配》教学设计 ——王丽 教学内容：人教版二年级上册数学：P97例1及P98做一做第1、2题 知识与技能 1、通过观察、猜测、比较、实验等活动，找出最简单的事物的排列和组合 学情分析： 二年级学生学习兴趣浓厚，喜欢思考，具有简单的分析、判断、推理能力。但是学生合作意识不强，胆子也较小，思考问题不够全面，有序性不强。本节内容，学生才开始接触，但在学习生活中，经常遇到，对学生来说，并不陌生，启发学生通过操作、观察、归纳以及合作交流，从而掌握搭配的方法。 教学重点： 自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所学知识解决实际生活的问题。 教学难点：怎样排列可以不重复、不遗漏。理解简单事物搭配中的有序、无序的不同。 教学准备：给学生准备数位表格、课件、彩笔等。 教学过程： 一、引入 ?教学过程： 一、故事引入，学习排列? 1、同学们，你们喜欢看动画片《喜羊羊与灰太狼》吗？（喜欢） 灰太狼喜欢做什么？（抓羊） 这一天，灰太狼抓走了美羊羊，把它关在了狼堡里，灰太狼为了阻止喜羊羊救美羊羊，就篡改了羊村大门的密码，以及为自己的狼堡大门设定了一个超级密码。喜羊羊为了救美羊羊，必须要过两道大门，提示：要想闯关成功，必须了解一个知识——搭配，（板书：搭配）小朋友，你们能帮助喜羊羊吗？ ?请跟喜羊羊一起进入第一关。 2、进入第一关：大门的密码是由1和2组成的两位数。? 师：你能帮喜羊羊解决吗？（小组内交流想法。） ?生：12，21。 师：这两个数有什么不同？ 可能回答：和上的数字正好交换了位置。 3、看，超级密码在等着他去破解，写着什么？? 密码是由1、2、3其中的两个数组成的两位数? 师：由数字1、2、3其中的两个数组成的两位数有哪几种可能呢？ 老师给每个小组准备了一个资料袋，三人合作，有两个人思考摆出数字，另一个人写一写。拿出里面的表格和数字，开始吧。写的时候有没有什么方法才能不会重复，不会遗漏。????????????????? 学生活动，教师巡视指导。 师：你写出了几种？ 学生可能回答：3种，4种，5种，6种……。 师：有哪几种可能？有顺序的从这3个数字中选择2个数字，组成两位数，再把位置交换，又组成另外一个两位数。?12、?21?、23、32、13、31 先确定十位，再将个位变动。??12、13、21、23、31、32??????????????????? 先确定个位，再将十位变动。21、31、12、32、13、23 生结：这些办法很有规律，他们的好处：不会重复，不会遗漏。 师：密码提示：第二把密码锁的密码是把这六个数从小到大排列的第四个。你们说是几呢？ 师：你怎么这么快就知道是23了呢？ 学生可能回答：我是从第二种方法里一看就看出来了。点击“23”，媒体演示锁打开。二、?实践操作,感知组合。 大门打开了，老师真为喜羊羊和美羊羊开心，老师更为小朋友开心，因为小朋友用你们聪明的头脑帮喜羊羊闯过一道又一道的难关。老师祝贺你们（教师不自主的一边走一边伸手和同学握手）。? 师：我俩握了几次？（1次）? 师：我和他握，他和我握，每2人握一次手，3人共握几次手？?3人小组合作。 指一小组上台握手，集体交流次数。（谁和谁握？握了几次？） 三、区分排列和组合 师：数字1、2、3是3个数，小朋友握手也是3个人，为什么1、2、3能摆出6个数，而握手只能握3次呢？? 师引导：组成的两位数是有序的，比如，1和2能写成12和21。而握手你和他握他和你握是一回事，没有顺序的。? 四、应用拓展，深化探究。 1、美羊羊非常感激喜羊羊，从狼堡里救出了自己。她带喜羊羊到“娱乐园”玩游戏，你们想玩吗？ 游戏1：搭配衣服，这四件衣服有几种不同的穿法呢??? 师：谁愿意起来告诉我们大家究竟有几种不同的穿法呢？? 生1：一件上衣可以配两条不同的裤子，这样有2种，另一件上衣又可以配两条不同的裤子，又有两种，这样一共有4种。? 生2：我是1号和3号，1号和4号，2号和3号，2号和4号。? 师：书上没序号你也学会给它们编号了，真了不起！刚才这位小朋友从衣服入手，有4种不同的搭配方法，你还有其他方法吗？? 生：可以从裤子连，每条裤子连两件上衣。也有4种搭配方法。 游戏2：用 红 、黄 和蓝3种颜色给地图上的两个城区图上不同的颜色，一共有多少种涂色方法？ 小组合作完成。同时有一组的同学在电子白板上演示。 揭晓答案：6种 游戏3: 买一个拼音本需要5角钱?，可以怎样付钱？? （1）?一张5角的纸币? （2）?两张2角的纸币，一个1角的硬币? （3）?一张2角的纸币，三个1角的硬币? （4）?5个1角的硬币?课件演示? 师：可以按一定的顺序思考比如先从面值大的搭配??也可以先用同一种面值搭配，再用不同面值搭配?。 五、总结延伸，畅谈感受? 师：数学广角好玩吗，