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人民币兑换教学设计 三道沟学区：郝亚平 教学内容:人民币兑换 教学目标： 1.通过人民币和外币的兑换，体会求积，商近似值的必要性，感受数学与日常生活的密切联系。 2.能感受按照要求求出积，商的近似值。 教学重点:体会求积，商近似值的必要性 教学难点:能感受按照要求求出积，商的近似值。 教学环节 一、创设情境 呈现中国银行2003年3月公布的关于外币和人民币之间的比率。首先引导学生进行解答。由于货币的最小单位一般是“分”，以“元”为单位时第三位小数没有意义，所以一般需要保留两位小数，因此学生将体会到求积，商近似值在生活中的应用。 二、自主探究，创建数学模型 1.试一试，可以让学生用计算器算出得数，然后根据得数按要求用四舍五入法求出近似值。 三、巩固与应用 练一练：P71/1、2。 第1题：这是人民币和港币的兑换，12.5÷1。07，超过了11元港币；也可以用兵1×1.07，不到本世纪末2元，因此11元港币不够。 第2题：这是人民币和日元的兑换，要注意的是：5000×7.09所得到的近似值还需要去乘100. 四、总结。根据学生的练习情况进行小结. 五、作业：P71/3，4 六、板书设计： 人命币兑换 近似值