教育学练习题.pptVIP

答：德育原则：疏导性原则；依靠积极因素，克服消极因素原则；因材施教原则。答出各原则含义。 德育方法：说服教育法及含义；品德评价法及含义；实践锻炼法及含义。 2.初一（2）班学生李小刚对学习毫无兴趣，成绩极差，各科考试很少及格，一次期中数学考试他一道题也答不出来，就在试卷上写了这样一句话“0分我的好朋友你在慢慢地向我靠近0分你是如此多青难道你把我当着一个无用的人我是人我也有一颗自真心再见吧0分”。数学老师阅卷时，看到这份卷子非常生气，把卷子交给了班主任老师，班主任问明情况后，并没有直接训斥李小刚，而是耐心地帮助李小刚在他的“杰作”上加了标点，改了错别字，重新组织了那段话：0分，我的好朋友，你在慢慢地向我靠近，0分，你是如此多情，难道你把我当成一个无用的人！我是人，我也有一颗自尊心，再见吧，0分！”然后，班主任老师让李小刚读了 * 这段话，赞叹道：“这是诗，一首很好的诗啊”听到这句话，李小刚感到很惊奇，班主任接着说“诗贵形象，你这首诗很形象，诗言情，诗言志，这首诗中可以看出你是不甘心与0分为伍的人”“这是诗？我也能写诗？”没想到班主任不但没有批评他，还会如此评价他，李小刚非常激动。从此在班主任的不断鼓励下，李小刚不断坚定了信心，端正了学习态度。2年后，顺利考上了高中。 问题（1）班主任成功地运用了哪一德育原则？ （2）结合材料，阐述贯彻该原则的基本要求。 * 答（1）贯彻了发扬积极因素，克服消极因素原则 （2）贯彻该原则应做到： 首先，教育者要用一分为二的观点，全面分析，客观地评价学生的优点和不足。材料中班主任通过学生在数学考试中写的诗，不仅没有批评，而是从中看到了学生不甘落后的精神，体现老师对学生的客观评价。 其次，教育者要有意识地创造条件，将学生思想中的消极因素转化为积极因素。班主任在这件事的处理上，利用学生的诗鼓励学生，让他在以后的学习中运用自己积极的精神努力学习，最后取得了好的成绩。 最后，教育者要提高学生自我认识、自我评价能力，启发他们自觉思考，克服缺点。班主任对李小刚的德育工作没有直接说教，而是通过对他的诗的评价促进李小刚对自己有了新的认识，并在这种认识下坚定了学习信念。 * * 2．一天，捷尔任斯基公社社员彼特连克上班迟到了。马可连柯知道后，不是像某些老师那样，把学生找来一顿申斥，而是把彼特连克的分队长找来，对队长说“你的队里有人迟到”“是的，彼特连克迟到了”。队长答。“以后不要有这样的情形”。“是，以后不会有了”。可是第二天彼特连克又迟到了。马可连柯责备了全分队，分队集体答应保证以后不会有这样的情形。散会后，分队立即教育彼特连克，“”你迟到，就等于全分队迟到”。该分队把彼特连克当作分队的一员，当作集体的一分子，对他提出了严格要求，而彼特连克也在集体影响下，逐渐克服了迟到现象。 根据上述材料回答下列问题： （1）上述材料反映的德育原则是什么，简述其内容。 （2）结合材料分析如何有效运用这个原则。 答：集体教育和个别教育相结合的原则（也称平行管理原则）。含义。如何运用：集体教育和个别教育相结合的原则要求。 * 第十一章 班级管理 类型题 一、单项选择题 1．学生在课外开展的气象观察、标本制作 等活动属于（ ）。真题 A学科活动B科技活动C社会活动D技能活动 2．发挥教育合力必须注意三种教育形态的有机结合，这三种教育形态是（）。真题 ①家庭教育②学校教育③社会教育④自我教育 A①②③ B②③④ C①③④ D①②④ 3.做好班主任工作的前提是（ ）。 A了解和研究学生 B组织培养班集体 C树立良好的集体舆论D做好班主任工作计划 4.班主任了解学生最基本的方法是（）。 A观察法B谈话法C问卷法D 实验法 5．班主任工作的中心环节是（）。 A了解和研究学生 B组织培养班集体 C树立良好的集体舆论D做好班主任工作计划 * 6．班集体形成的条件和前进的动力是（）。 A共同的奋斗目标 B班委会 C共同活动 D班主任要求 7．学校开展各类活动的最基本的基层组织是（） A班级 B学校 C共青团 D 少先队 8．课堂上过分兴奋、随便插嘴，故意捣乱，这种课堂气氛属于（） A消极的课堂气氛 B对抗的课堂气氛 C竞争的课堂气氛 D放任的课堂气氛 * 9．班主任通过对集体的管理影响个人，又通过对个人的直接管理影响集体，从而把集体和个人的管理相结合的管理方式是（）。 A平行管理 B常规管理 C民主管理 D目标管理 10．学校组织晨会班级活动的途径之一，晨会包括（） A校级和班级