安徽省枞阳县钱桥初级中学九年级历史上册 第3课 西方文明之源教案 新人教版.docVIP

第3课 西方文明之源 教学目标 1、知识与能力：了解古代希腊文明的渊源，伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展，罗马共和国和罗马帝国的兴亡。掌握伯利克里统治时期雅典奴隶主民主政治的实质和古代罗马历史发展的基本线索。 2、过程与方法：伯利克里时期雅典的繁荣表现在哪些方面？伯利克里时代雅典繁荣的原因是什么？有何启示？罗马历史发展线索怎么样？ 3、情感态度与价值观：伯利克里改革使雅典奴隶制得到高度发展，证明了改革是社会进步与发展的重要推动力，杰出人物对历史发展能起到一定的推动作用 教学重点 伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展 2、古代罗马历史发展的基本线索 教学难点 全面辩证地认识伯利克里统治时期雅典奴隶主民主政治的实质； 结合地图，把握古代罗马历史发展的基本线索 教学方法 1．图片情景导入法。 2．讲解法。 3．合作探究与讨论法 课的类型 新授课 课时安排 1课时 教学准备 1、预习 2、多媒体设备及课件 教学过程 [导入新课]：（出示幻灯片） （师）：同学们，在28届雅典夏季奥运会上（2004年），获胜的运动员除了获得奖牌和鲜花以外，还有一份与众不同的礼物，你知道是什么吗？（——生：橄榄枝叶绕成的花环。） （师）：奥运会的发源地是希腊，竞赛的奖品通常只是橄榄枝编成的花环。但胜利者成了英雄，得到城邦的很多奖赏。 大家有没有听过法西斯？它是什么的象征？（——生：反动势力、独裁专权、恐怖主义）它起源于古代罗马卫士手中的那根束棒（显示图片）这是权利的象征。“束棒”在拉丁语的读音就是“法西斯”。根据早期形成的传统，罗马最高长官有12名卫士相随。他们各人手持一束棒子，束棒中间插着一把战斧。棒子用来施笞刑，斧子用来执行死刑，都是权利的象征。“束棒”在拉丁语中的读音是“法西斯”，以后“法西斯”就逐步成为反动势力的象征。 [讲授新课]： 一、雅典城邦的繁荣（板书）并 （出示幻灯片） 1、古希腊的疆域与自然条件 （师）：古希腊的地理范围包括希腊半岛、爱琴海诸岛和小亚细亚西部海岸，希腊半岛是主要组成部分。 （师问）：古代希腊与今天的希腊国家一样吗？它的地理范围怎样？ 政治上 奴隶主民主政治发展到高峰 经济上 奴隶制经济高度繁荣 文化上 文化昌盛，重视教育，人才辈出 至今，在意大利的罗马博物馆里，还陈列着一尊“母狼乳婴”的铜像。 （师）：那么罗马的发展线索怎么样，请同学们看课本。（学生看书归纳出线索） 罗马城 罗马共和国 称霸地中海 罗马帝国建立 （前8世纪） （前509年） （前2世纪）（前27年，屋大维） （师简单讲述）：公元前8世纪罗马城建立，公元前509年罗马建立了共和国，标志罗马进入奴隶社会。之后，罗马逐步征服意大利半岛，接着，罗马为了取得地中海霸权，主要进行了什么战争？（生答：同加太基进行了三次战争，史称布匿战争，最终取得胜利。）此外，罗马还向东扩张，征服了马其顿、希腊、小亚细亚等一些国家，到公元前2世纪，罗马成为地中海霸主。 在长期征服战争后，罗马的奴隶制迅速发展，奴隶遍布社会的各个角落，处境悲惨。（显示“罗马圆形大剧场遗址”图片） 这是一个举行角斗士角斗、人兽搏斗和展示珍奇野兽的地方，也即是个供奴隶主们取乐的地方。身强力壮的奴隶被送到角斗学校进行专门的训练，被迫在竞技场上互相残杀，或与饥饿的猛兽搏杀，用鲜血和生命供奴隶主消遣娱乐。所以在公元前73年，爆发了一场什么起义？（——生答：斯巴达克起义）。（见p18“斯巴达克起义”图片） 这是罗马规模最大的一次奴隶起义，斯巴达克被马克思誉为“古代无产阶级的真正代表”。 罗马称霸地中海，地域辽阔，社会矛盾很复杂，终于在公元前1世纪，发生了严重的社会危机。共和制再也无力统治，所以公元前49年恺撒夺取了政权。（恺撒：公元前101年—公元前44年，古罗马杰出的军事家、政治家和作家，是共和国末期的军事独裁者。他采取了一些独裁措施来稳固统治，但却遭到罗马元老贵族的痛恨，最后将他刺杀，恺撒身中二十多剑身亡。后来，公元前27年，屋大维（恺撒的养子）独揽国家大权，成为实际的皇帝，但他坚决不要皇帝的称号，只称自己是“第一公民”。至此，罗马进入到帝国时期。到2世纪，罗马成为地跨亚、欧、非三洲的大帝国。（元老院授予屋大维“奥古斯都”的称号，意为神圣、庄严） （师）：罗马帝国建立后，由于内战停止，政局稳定，出现了“罗马和平”时期，说明社会安定有利于经济发展和社会进步。后来罗马帝国在395年分裂成东、西两个帝国。其中的西罗马帝国在476年灭亡，标志着西欧奴隶社会的结束。联系中国奴隶社会结束的公元前476年进行比较，两者数字相