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安徽省淮北市第五中学高中数学 第一章《111 集合的含义与表示》第二课时教案 新人教A版必修1 教学班级：高一(11、12)班教学目标：1.掌握集合的两种常用表示方法（列举法和描述法）。.2.通过实例能使学生选择自然语言、图形语言、集合语言（列举法或描述法）描述不同的具体问题，感受集合语言的意义和作用。教学重点：集合的两种常用表示方法（列举法和描述法）教学难点：集合的两种常用表示方法（列举法和描述法）的理解教学方法：尝试指导法和讨论法教学过程：（I）复习回顾问题1：集合元素的特征有哪些？怎样理解，试举例说明.问题2：集合与元素关系是什么？如何表示？问题3：常用的数集有哪些？如何表示？（II）引入问题??????问题4：在初中学正数和负数时，是如何表示正数集合和负数集合的??如表示下列数中的正数???4.8,-3,?,-0.5,?,+73,3.1??????????????方法?????????{4.8,?,?,+73,3.1}??????问题5：在初中学习不等式时,如何表示不等式x+36的解集?（可表示为:x3）(III)?讲授新课??????????????????????????????????????????????????????????一、集合的表示方法问题4中，方法1为图示法，方法2为列举法.1.列举法：把集合中的元素一一列举出来,写在大括号里的方法.说明：?(1)书写时，元素与元素之间用逗号分开；(2)一般不必考虑元素之间的顺序；(3)在表示数列之类的特殊集合时,通常仍按惯用的次序；(4)在列出集合中所有元素不方便或不可能时，可以列出该集合的一部分元素,以提供某种规律,其余元素以省略号代替；例1．用列举法表示下列集合：(1)小于5的正奇数组成的集合；(2)能被3整除而且大于4小于15的自然数组成的集合；(3)从51到100的所有整数的集合；(4)小于10的所有自然数组成的集合；(5)方程?的所有实数根组成的集合；(6)由1~20以内的所有质数组成的集合。???问题6：能否用列举法表示不等式x-73的解集??由此引出描述法。2.描述法：用集合所含元素的共同特征表示集合的方法(即把集合中元素的公共属性描述出来,?写在大括号里的方法)。表示形式：A={xp}，其中竖线前x叫做此集合的代表元素；p叫做元素x所具有的公共属性；A={xp}表示集合A是由所有具有性质P的那些元素x组成的，即若x具有性质p，则x?A；若x?A,则x具有性质p。说明:?(1)有些集合的代表元素需用两个或两个以上字母表示；(2)应防止集合表示中的一些错误。???如，把{(1,2)}表示成{1,2}或{x=1,y=2},{x1,2}，用{实数集}或{全体实数}表示R。(1)由适合x2-x-20的所有解组成的集合;(2)到定点距离等于定长的点的集合;(3)抛物线y=x2上的点;(4)抛物线y=x2上点的横坐标;(5)抛物线y=x2上点的纵坐标;例3．试分别用列举法和描述法表示下列集合：（1）方程?的所有实数根组成的集合；（2）由大于10小于20的所有整数组成的集合。????二、集合的分类例4．观察下列三个集合的元素个数1.?{4.8,?7.3,?3.1,?-9};???2.?{x?R0X3};NBSP;NBSP;NBSP;3.NBSP;{XNBSP;R∣X2+1=0}由此可以得到集合的分类??三、文氏图集合的表示除了上述两种方法以外，还有文氏图法，叙述如下：画一条封闭的曲线,用它的内部来表示一个集合，如图所示：????????????????????????表示任意一个集合A??????????????表示{3，9，27}说明：边界用直线还是曲线，用实线还是虚线都无关紧要，只要封闭并把有关元素统统包含在里边就行，但不能理解成圈内每个点都是集合的元素.(IV)课堂练习1.课本P4思考题和P6思考题及练习题。.2.补充练习a.方程组???????????的解集用列举法表示为________；用描述法表示为???????.b.?{(x,y)?x+y=6，x、yN}用列举法表示为??????????????.c.用列举法表示下列集合,并说明是有限集还是无限集???(1){xx为不大于20的质数};?????(2){100以下的,9与12的公倍数};??(3){(x,y)?x+y=5,xy=6};d.用描述法表示下列集合,并说明是有限集还是无限集???(1){3,5,7,9};??????????????????(2){偶数};??(3){(1,1),(2,4),(3,9),(4,16),…};e.判断下列集合是有限集还是无限集