安徽省滁州二中九年级物理全册 第十七章 欧姆定律 第1节 电流与电压和电阻的关系教案 （新版）新人教版.docVIP

第1节 电流与电压和电阻的关系教案 教学目标： （一知识与技能1．通过实验探究电流、电压和电阻的关系。 2会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。 3会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压或使电阻两端电压不变。 二过程和方法1．通过实验探究得出电流与电压的关系。 2学习用图象的方法来表示和研究物理规律。 3使学生感悟用“控制变量”来研究物理问题的科学方法。 三情感态度价值观重视学生对物理规律客观性、普遍性和科学性的认识，注意学生科学世界观的形成。 教学重点：电路中电流与电压的关系、电流与电阻的关系 教学难点：运用控制变量的方法进行实验并分析得出结论。学生（或教师）：不同阻值的定值电阻或电阻箱、电流表、电压表、滑动变阻器、电源（可用学生电源）、开关、导线若干教学过程引入观察一些常用电器的图片 想一想：下列用电器电流大约多大？ 浴霸、电视机、洗衣机、电烤箱、笔记本电脑、灯泡 讨论并给出答案： 浴霸：约5 A；电视机：约1 A；洗衣机：约1 A；电烤箱：约2 A；笔记本电脑：约2 A；灯泡：约0.2 A 提出问题： 各种用电器的电流大小不同那么电流大小与哪些因素有关？ 新课讲授一、猜想与假设 【启发】 各种用电器的电流大小不同：那么电流大小与哪些因素有关？ 手电筒中使用新电池旧电池，灯泡的亮度不同，通过灯的电流与灯两端电压有关吗？ 在家庭电路中使用不同的灯泡，亮度不同，那么通过灯的电流与灯丝电阻有关吗？ 在电路中的电流与电压、电阻有什么关系呢？ 猜想： 若电阻一定，电流与电压存在什么关系？ 若电压一定，电流与电阻存在什么关系？ 【设计实验】 若研究电路中电流与电压的关系，或电流与电阻的关系，需要哪些实验器材？ 二、学生分组实验 （或教师演示实验） 实验探究1电流与电压的关系 【设计实验】 测电阻两端电压，选择什么器材？如何改变电阻两端电压？怎么操作？ 测通过电阻的电流，选择什么器材？ 实验过程中的不变量是什么，如何控制其不变？ 滑动变阻器在实验中都起到什么作用？ 实验电路图 实物图 实验表格的设计 【进行实验】 电阻一定，研究电流与电压的定量关系【表格设计】 R=10 Ω不变 U/V I/A 【实验步骤】 1电流表、电压表调节到零刻度，按电路图连接电路，调节滑动变阻器的滑片至阻值最大端； 2闭合开关，调节滑动变阻器至适当位置，将电压表示数U，电流表示数I记录到表格中； 3分别调节滑动变阻器在不同位置，仿照步骤2再做5次实验，分别记录电压表示数U，电流表示数I。 【巡视指导】 重点指导： 1学生的分工协作是否合理2．实验电路连接完要检查电路连接无误，然后用开关试触，没有问题后再闭合开关。 3实验的有序性如：电压表示数从小到大4．实验时间不宜过长，最好做完一次实验要断开开关一次，避免电阻的温度升高，阻值发生变化5．针对学生在不同的问题中出现的错误进行纠正。 【实验分析与结论】 R=10 Ω不变 UV 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0 I/A 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 当电压成比例增大时，电流也成比例增大结论1当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比根据实验数据描点作图 在教学中要注意渗透： 1自变量是谁？自变量怎么改变？自变量怎么测量？ 2因变量是谁？因变量怎么测量？ 3控制变量是谁？如何控制？ 实验探究2 电流与电阻的关系 【设计实验】 在电路中如何改变电阻，选用什么器材？怎么操作？ 如何使电阻两端电压不变，如何控制其不变？ 滑动变阻器在实验中都起到什么作用？ 【进行实验】 电压一定，研究电流与电阻的定量关系【表格设计】 U=5 V不变 R/Ω I/A 【实验步骤】 1电流表、电压表调节到零刻度，按电路图连接电路，调节滑动变阻器的滑片移至阻值最大端； 2闭合开关，调节滑动变阻器至适当位置，电压表示数为U，将定值电阻的阻值R和电流表示数I记录到表格中； 3断开开关，改变连入电路中定值电阻的阻值，闭合开关，调节滑动变阻器使电压表的示数为U不变，将定值电阻的阻值R和电流表示数I记入表格。4．仿照步骤3再做4次实验，分别记录定值电阻的阻值R和电流表示数I。 【巡视指导】 【实验分析与结论】 U=5V不变 R/Ω 5 10 15. 20 25 30 I/A 1 0.5 0.3 0.25 0.2 0.17 当电阻成比例增大时，电流成比例减小结论2 当导体两端电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比例题分析R1（符号用 表示）的阻值，测得相应的电流如下表。分析表中数据可知：电流跟电阻__________，这与其他同学的结论不一样，其原因是_____________________。 解