青少年逆反期的心理需要与教育对策.docVIP

青少年逆反与其需要的关系研究 蒋桂芳 （郑州大学 马克思主义学院， 郑州450001 ） 摘 要：青少年逆反已经给青少年的健康成长，给家庭、学校与社会稳定带来了一系列问题。通过研究逆反定义与逆反现象发现青少年逆反与需要有着不可分割的关系，因此，从青少年的需要出发，对青少年进行教育与疏导，才能引导青少年顺利度过逆反期。 关键词： 青少年 ； 逆反；需要 。 一、青少年逆反是值得重视的心理阶段。 国内外关于“逆反心理”的定义近十种，其中有：行为说、情绪说、压力说、态度说和主体需要说。它们从不同角度对逆反心理进行了界定，都有合理性。朱智贤在《心理学大词典》中对逆反是这样定义的“逆反心理是客观环境与主体需要不相符合时产生的一种心理活动，具有剧烈的抵触情绪，在青少年学生中表现尤为突出”。即逆反心理是指客体与主体需要不相符合时产生的具有强烈抵触情绪的态度或行为。它是以怨恨、恐惧或不安全感等心理状态为特征的。逆反包含着故意叛逆和反抗的意味，叛逆传统，反抗权威。青少年逆反是青少年心理发展过程的必经阶段。一般表现为不愿接受社会主流观点，不愿意听取长辈和教育者的意见，而刻意去表现自己的主见和个性，不惜争吵，甚至走向决裂和破坏的极端。青少年逆反期一般从十二、三岁到十七