- 9
- 0
- 约5.46千字
- 约 36页
- 2017-02-16 发布于湖北
- 举报
学习情境1:食品检验基础准备 2、可疑数据的检验与取舍 可疑值:在消除了系统误差后,所测得的数据出现显著的特大值或特小值,这样的数据是值得怀疑的。 对可疑值应做如下判断: 在分析实验中,已知道某测定值是由操作中的过失所造成的,应立即将此数据弃去。 如找不出可疑值出现的原因,不应随意弃去或保留,而应按照一定的方法来判断进行取舍。 学习情境1:食品检验基础准备 几点说明: 置信度P:是指对测量结果判断的可信程度,又称置信水平。 它是由分析工作者根据对测定的准确度的要求来确定。 Q检验法适用于测定次数为3~10次的检验。 学习情境1:食品检验基础准备 例题: 标定NaOH标准溶液时测得4个数据: 0.1016、0.1019、0.1014、0.1012(mol/L) 试用Q检验法确定0.1019数据是否应舍去?(置信度90%) 排列:0.1012、0.1014、0.1016、0.1019(mol/L) Q计算=0.43 查表:Q=0.926 Q计算Q,0.1019mol/L保留。 学习情境1:食品检验基础准备 (2)格鲁布斯(Grubbs)检验法 检验步骤: 将测定值按大小次序排列; 计算该组数据的平均值(包括可疑值在内)及标准偏差,计算T值; 查表判断:T≥Tp,n(弃去),TTp,n(保留) 学习情境1:食品检验基础准备 例题: 有10实验室,对同一样品进行测定,每个室5次测定的平均值
您可能关注的文档
- 问答题发动机.doc
- 问题员工管理.ppt
- 限制保留宽带.doc
- 项目 8 文件.ppt
- 项目八 分销渠道维护.ppt
- 项目采购合同管理.doc
- 项目成本管理案例.ppt
- 项目风险管理案例.ppt
- 项目管理(精品)项目成本管理.ppt
- 项目管理实用技术1.ppt
- 示范引领,活动激趣-关于“起始年级语文学习习惯培养”的做法举隅-初中-语文-论文.docx
- 盛唐气象的原因-初中-体育与健康-说课稿.docx
- 巧用数形结合-画出核心素养-初中-数学-论文.docx
- 如何培养中学生的抗挫折能力-初中-语文-论文.docx
- 陕西传统体育文化发展研究-初中-体育与健康-论文.docx
- 诗经·氓-初中-语文-教案.docx
- 如何建立建设节能环保型的初中校园-初中-生物-论文.docx
- 人工智能时代初中信息科技理论课教学模式的创新与实践-初中-信息-论文.docx
- 如何利用信息技术优化语文课堂教学-初中-语文-论文.docx
- 试论刘知几的史学思想-初中-历史-论文.docx
原创力文档

文档评论(0)