8、路旁的橡树(修改过)范例.ppt

(因为“在这条路应该延伸过去的地方，挺立着一棵高高的橡树。它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。”工程师和筑路工人看到了这棵橡树都产生了怜爱之心，他们认为这棵橡树应该受到保护。于是他们修改了筑路计划，既要修路，又要保住这棵可爱的橡树，因此本应该是一条笔直阔阔的大路，中间却出现了一个马蹄形。) ①工人们停了下来，把排水管放在地上。 ②工程师向工人们走来，他什么话也没 对工人们说。 ③工人们也沉默不语。 （这棵橡树“是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样”，充满了生命的活力，同时与环境完美地结合在了一起，它又是一个“美”的象征。面对这棵结合着生命与美感的高大的橡树，他们或是为橡树的生命力与美感所震撼，工人们停了下来。） (我们不会因为完成不了筑路任务而受到上级领导的责备，也不会因为砍伐了橡树受到路人的责备。) 5、人们赞叹筑路工人有一颗高尚的心说明了什么？ 　 （1）如读“筑路工人突然停下来”这段时，要把对高大、挺拔的橡树引起筑路工人的关注、爱惜之情读出来。　（2）“如读工程师与工人沉默”的部分时，要从工程师和工人的神态、动作、 言语中体会他们的心理。　　　 （3）如读最后几段课文时，要对公路上弯曲城马蹄形有所认识、有所感悟。重点是读好人们的赞叹，体会保留橡树在人们心中的广泛影响。 * 橡树，壳斗科栎属落叶大乔木。它仪态雄伟、气势磅礴、伟岸自不必说，在生理特性上因为生长缓慢它的寿命也就特别长，高寿的可以达到400岁。橡树又是极其聪明的植物，具有完善而强劲的自我保护体系，它的外皮非常坚韧，既可抗拒动物的啃食，也能防止机械的伤害；它还会分泌出单宁酸，用来对付频繁骚扰的昆虫幼虫；它会把自己的种子用坚硬的外壳包裹，一般吃硬果的动物往往啃咬不动……它的一切特性保证了树性的强健，若非人力故意摧毁，普通的自然灾难都不能将其毁灭……所以，人们将橡树看作壮悍强大的象征。 听读课文 认真听读课文，听准字音，想一想：通过课文你了解到了什么？ ☆ 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能读懂课文内容，掌握课文主要讲了一件什么事。 3、了解建设与生态环境的关系，树立环保意识。 我要做到 xiàng 橡 树 平 坦 灌 木 林 未 来 铺 路 延 伸 tǎn guàn wèi pū yán shào 哨 兵 楔 子 责 备 沥 青 射 箭 xiē zé lì jiàn 曲 （ ） （ ） （ ） 铺 （ ） （ ） 划 （ ） 曲 （ ） qū （ ） （ ） qú 弯曲 歌曲 铺 （ ） pū （ ） pù 铺路 当铺 划 （ ） huá huà 划船 计划 沉默不语 一根楔子 不约而同 高高的橡树 高尚的心 宽阔的沥青公路 它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。 哨兵—— 橡树—— 概括 我想知道 1、这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成马蹄形？ 我想到了 2、看到这样一棵高高的橡树， 筑路人有什么反应呢? ◆想一想：工程师为——叹了口气。 工人们为——叹着气。 我想到了 计划是不可以修改的。 橡树也不可以砍。 计划是不可以修改的！ 橡树也不可以砍！ 3、工程师心里在想什么?工人们心里又在想什么? 　 我想到了 我想到了 4、体会工程师的话：“现在谁也不会责备我们了”的意思。 我想知道 (坐车过往这里的人根据弯曲的路及路边的树，都能判断出筑路人为了保护这棵树而使道路弯曲，他们体会到了筑路人是在为树让路。赞叹筑路人保护橡树、保护植物的爱心。对一棵树，如此珍爱：这不是平常的行为，这是对环境的保护，对生命的尊重，怎能不说筑路人的心是高尚的心呢！) 我想到了 我学会读 　 苏霍姆林斯基是前苏联四十多年来在国内外享有盛名而且影响极大的一位教育实践家和教育理论家。他十七岁初中毕业后就当农村小学教师，二十五岁起担任一个农村中学的校长，直到五十二岁逝世，始终没有脱离学校的实际工作。在并不算长的一生中，这位有心人立志改革教育，潜心科学研究，写出了四十多本书和六百多篇论文，理论上自成体系。 工程师向人们走来，他什么话也没对工人们说。 工人们也沉默不语。 工程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气。 工人们也沉重地叹着气。 计划是不可以修改的。 橡树也不可以砍。 计划是不可以修改的！ 橡树也不可以砍！ 计划是不可以修改的