山东省肥城市王庄镇初级中学七年级生物上册 第三章 第二节 植物体的结构层次导学案（无答案） 新人教版.docVIP

第三章 第二节 植物体的结构层次 　　教学过程 　　　1、创设情景 导入新课 　　⑴人的生长发育是从什么结构开始的？（受精卵-是人生长发育的起点。）　　⑵动物体的结构层次从微观到宏观是怎样构成的？⑶什么是组织？　⑷什么是器官？　　　　　　导入新课：大家对动物体的结构层次已经很清楚了，动物和植物都属于生物类。那么，植物体的结构层次是否与动物相似呢？这节课我们由宏观到微观再到宏观来研究植物体的结构层次。 　　【板书】第二节 植物体的结构层次 　　　学习任务一：绿色开花植物有六大器官 　　1、问题引导 自主探究　　（1）你所看到的标本中的绿色开花植物都有哪些结构？ 　　（2）你了解的绿色开花植物应具有哪些结构？ 　绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的。　　一、绿色开花植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子） 　　　3、巩固训练 检测反馈 　　1．列叙述属于“器官”的是 （ ） 　　A.一块苹果皮 B.一株苹果树 C.一个苹果 D.一瓣苹果 　　2、下列植物器官中，属于生殖器官的是 ）　A、根 B、茎 C、叶 D、花 　　学习任务二：植物的几种主要组织 　　　1、问题引导 自主探究　　植物体的器官又是由哪些结构构成的？是否也像动物一样，由各种不同的组织构成呢？ 　　　　为什么称它们为器官呢？其中的一种器官是由什么结构组成？　　你们所观察的器官是由哪种结构构成的？植物体的组织是怎么形成的呢？　　　　植物体与动物体相似，生长发育也是从受精卵开始的。受精卵经过细胞分裂形成分生组织。 　　　什么叫分生组织？分生组织有什么特点？ 　　　　　3、视野拓展 感悟提升 　　【典例】下图为细胞分化示意图，据图回答。 　　（1）图中箭头[ ]和箭头 [ ]表示细胞分化的过程。　（2）图中[4]表示的是 。 　　（3）[2]和[3]中的细胞与[4]中的相比最主要的是失去了 能力　。 （4）[2]是 组织，[3]是 组织。　 （5）从结构上看 [3]中的细胞和[4]中的细胞相比 [3]中的细胞中有大 的 。 　　【解析】本题考查细胞的分裂与分化的问题，要求同学们能够在图片中正确识别植物的不同组织、以及细胞分裂与分化的区别。由图示可知，1与4在形态结构上差别不大，只是4表示的细胞更小些，可见箭头c表示的是细胞的分裂。而2、3与1在形态结构上相差很大，可以推测箭头a、箭头b表示的均为细胞的分化过程。　　【参考答案】（1）[ a ] 、[ b ] （2）分生组织 （3）分裂 （4）保护 营养 （5）液泡 　　　4、巩固训练 检测反馈 　　1、用开水烫过的番茄，很容易就可以剥下表皮，内部露出甜的果肉，果肉内还有一些筋茄，它们依次属于（ ） 　　A、营养组织，输导组织，保护组织B、保护组织，分生组织，保护组织 　　　　C、分生组织，输导组织，营养组织D、保护组织，营养组织，输导组织 　　　2、下列各项中属于保护组织的是（ ） 　　A、番茄果肉 B、西瓜 C、蚕豆叶表皮 D、洋葱鳞片野叶 　　3、表皮磕伤苹果不易储藏，是因为（ ） 　　A、具有保护功能的保护组织被破坏了，保护功能下降 　　B、果肉中的营养组织受伤，储藏的营养物质流失。 　　C、输导组织遭破坏，营养无法运输 　　D、分生组织受伤，无法产生新细胞 　　4、右图为根尖的纵剖面示意图，请据图回答：　（1）分裂 B、细胞生长 C、细胞分裂与生长 D、细胞分化 （二）是 ，属于 组织；其细胞特点 。 　　（2）能够运输水和无机盐的结构是[ ] ，属于 组织。在根尖的结构中，能够吸收水分和无机盐的主要部位是 （3）[1]是 ，位于根尖的[ ] 。 　　（4）从组织上来看，右图所示的结构中至少包括哪几种组织： 　　5．观察下图，据图回答下列问题：　　　（1）左图表示　　　　　，其功能是　　　。 　　 右图表示　　　　　，其功能是　　　。 （2）在各图的旁边用箭头表示水分或有机物的运输方向。 （3）筛管的结构特点是：（ ） A、上、下两端的细胞壁消失，形成筛孔B、上、下相连的细胞壁有很多小孔，形成了筛孔C、上、下相连的细胞没有界线　D、上、下相连的细胞质完全