山东省胶南市大场镇中心中学八年级英语上册 Unit 2 How often do you exercise教案 人教新目标版.docVIP

Unit 2 How often do you exercise教案 一、教材分析 本单元的中心话题是谈论休闲时所进行的活动，本节是本单元的第一节，通过谈论周末进行某项活动的频率，初步学会运用频率副词和目标句型来进行与同伴对话，由于本节的内容与学生的生活息息相关，语言实践性较强，很容易开展话题交流。 二、学生情况分析 学生初一已学过一般现在时，并且学习现在进行时已学了许多关于活动的短语，他们已经有了描述活动的能力，因此，本单元学习时注意频率副词或短语的位置即可。只要积极参与教学任务中去，和教师、同伴进行互动、合作交流定能学好这节内容。 三、教学目标： （一）语言目标 What do you usually do on weekend? I usually play soccer. How often do you shop??? I shop once a month. What do ….?? How often…?引导的特殊疑问句、频度副词。 （二）能力目标 听：能听懂谈论生活习惯和学习习惯的对话材料。 说：能运用What do ….?? How often…?句型及频度副词或短语来谈论生活习惯和学习习惯。 读：能读懂关于介绍学生生活、学习习惯的文章，。 写：能运用目标语言写关于多常学习或娱乐的短文。 （三）情感目标 通过开展活动调查，了解学生的学习和生活习惯，引导学生正确处理好学习和娱乐之间的关系。 四、教学重点 能运用What do …? 和How often…?的句型表达自己做事的频率。 掌握表示时间频度的词汇。 五、教学难点 辨析：always /usually /often /sometimes /hardly /never 六、教材处理 根据以上对教材的分析，并针对初二学生的年龄特征、认知水平和知识水平，由简到繁，由易到难，设计两个同层次的任务，使学生在完成任务的过程中，获得和积累相应的学习经验，享受成功的喜悦，从而提高学生的学习兴趣和学习的积极性。 七、教学理论及方法 运用任务型教学法，充分利用课堂中的人力资源，发挥学生间的互动功能；在课堂教学中创设以小组为活动单位，合理搭配不同层次的学生。他们互相启发、互相补充、互相实现思维和智慧上的碰撞，使课堂教学更加丰富多彩，大大激发了学生的学习兴趣和潜能。 八、学习策略指导 ?? ?通过对比和反复操练，掌握频度副词间的区别和它们的具体用法。 九、教具: 一些图片，录音机，黑板等。 十、教学过程。 Step 1: ???Greeting.? ? ?????????? Talk about something the students did on summer vacation . Step2:?? Revision and leading - in? ???? Say:? Look at the picture（出示准备好的一些图画 ）.Name each activity . T: ?What are they doing ? Ss: They are shopping /reading /exercising /watching TV /skateboarding .(Help the students to answer ) (1) Ask a student? and? Show the ?language: What do you usually do on weekends? I usually/sometimes play computer games/… Ask more students with the question. (2)Pairwork. Ask Ss to talk about how often they do things by using always/ usually /often /sometimes /hardly ever/never. ?(3) Activity 1a. Look at the picture.T:What is he/she doing?Ss:He/She is… ( Purpose: To be familiar with ?the key words“always /usually /often/ hardly ever/ never” ,And pay attention to their place.) 讲解：1.一般现在时：表示经常发生的事情或习惯性的动作。 标志词：always, usually ,often , sometimes, hardly ever, never (常放在句中，be 动词后或实义动词前，sometimes可在句首或句尾) Step3? Listenin