山东省高中生物 细胞的分化衰老和凋亡主题单元设计 新人教版 .doc

细胞的分化衰老和凋亡主题单元设计 主题单元标题 细胞的分化衰老和凋亡 作者姓名 庞典合 所属单位 山东省华侨中学 联系地址 山东省华侨中学 联系电话 电子邮箱 qdpdh2008@126.com 邮政编码 266700 学科领域 （在内打 √ 表示主属学科，打 + 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 高一 所需时间 课时（每周2课时，共3课时） 主题单元概述 (简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 本单元共分3节：《细胞的分化》《细胞的衰老和凋亡》《细胞的癌变》。这3节的内容基本上是按细胞生命历程的发展顺序安排的，先讲细胞的分化，然后讲细胞的衰老和凋亡，最后一节所讲述的细胞的癌变实际上是细胞的生命历程出现异常可能导致的一种严重后果。 学生在初中学过“细胞通过分裂产生新细胞” “受精卵通过细胞分裂和分化，形成组织、器官（、系统），发育为多细胞的生物体”等内容；有关癌症的知识，学生也有所了解，但是都了解得很浅，没有深入到细胞分裂的过程、细胞分化的机制和细胞癌变的机理的水平。而对这些问题的深入认识，正是本章要学习的内容。教师在教学时，可以利用学生初中的知识基础，通过适当的教学策略，实现知识的迁移，使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生头脑中的知识体系得到丰富和发展。 本章中有关细胞的衰老、癌变、干细胞研究等问题，都是现代社会人们关注的热点问题。教科书在编写时，已注意联系日常生活，联系学生的经验。希望教师在教学时也能予以注意，使学生感受到科学知识与社会的密切联系，所学知识在现实生活中有用武之地。 本章的学习，是学生从前面几章了解了细胞生命系统的物质组成、结构和功能之后，来认识细胞这个系统的产生、发展和消亡的过程的，因此，本章的学习需要以前几章的内容作基础。 本章内容也是学生学习后续必修模块和选修模块的基础。 主题学习目标 (描述该主题学习所要达到的主要目标) 知识方面 1.说明细胞的分化。 2.举例说明细胞的全能性。 3.描述细胞衰老的特征。 4.说出细胞凋亡与死亡的区别。 5.说出癌细胞的主要特征。 能力方面 1.进行有关干细胞研究进展和应用的资料搜集和分析。 2.进行与社会老龄化相关的问题的资料搜集和分析。 3.运用资料分析的方法，讨论健康的生活方式与癌症防治的关系。 情感态度与价值观方面 1.探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系，关注老年人的健康状况。 2.讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。 对应课标 1. 说明细胞的分化。 2. 举例说明细胞的全能性。3. 探讨细胞的衰老和凋亡与人类健康的关系。 4. 说出癌细胞的主要特征，讨论恶性肿瘤的防治。 主题单元问题设计 专题一：多细胞生物的细胞种类如何增多？ 专题二：细胞的衰老和凋亡是怎样的一个过程？ 专题三：细胞癌变具有哪些特点？ 专题划分 专题一： 细胞的分化（课时） ——（课时）——细胞衰老与凋亡是怎样一个过程？ 专题三：（课时）——细胞癌变具有哪些特点？ 专题一 细胞的分化（课时） ——(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 本节教学内容可以安排1课时。在学习细胞分化时，应该联系初中学过的有关组织、器官、系统的知识；联系不同组织中的细胞形态、结构和功能的特点。从个体发育过程中各种组织、器官、系统建成的角度来理解细胞分化的重要意义。 关于细胞分化的概念和意义，在教学时应注意引导学生探讨以下问题。1.细胞分化在生物界普遍存在的实例。例如，在植物的胚根发育成根的过程中，分生区的细胞不断分裂，形成的细胞近似正方体，随着细胞的生长，变成伸长区的长方体细胞，后来分化成成熟区的输导组织的导管细胞、根毛细胞、薄壁细胞等形态、结构、功能各异的细胞。又如动物的胚胎细胞形成多细胞生物体，干细胞再生出各种细胞等。2.细胞分化的过程。在细胞外观尚未出现明显变化之前，细胞分化的前途就由遗传信息的执行情况决定了，分化的细胞所呈现出的形态、结构和生理功能的变化，首先源于细胞内化学物质的变化，如结构蛋白和催化化学反应的酶，以后依次渐变，不能逆转，因此，分化是一种持久的、稳定的渐变过程。3.细胞分化的意义。一般多细胞生物体的发育起点是一个细胞（受精卵），细胞的分裂只能繁殖出许多相同的细胞，只有经过细胞分化才能形成胚胎、幼体，并发育成成体，细胞分化是生物个体发育的基础。 细胞的全能性是教学的难点，可以从细胞有