山东省茌平县洪屯中学初中音乐 军民团结一家亲教学案.doc

军民团结一家亲 教学目标： 教学重点：学唱歌曲《军民团结一家亲》。 教学难点：学生有感情地演唱歌曲，了解舞剧中音乐的作用。 教学方法及手段：通过欣赏音乐和画面，感受歌曲情感的教学方法。 教具：多媒体、钢琴（电子琴）、音乐资料。 教学过程： 一、激情导入： 我们看过很多很多关于战争的影片，大家能说出几个吗？（……）这些电影有一个共同点，大家发现没，与敌人搏杀的革命战士从性别上看，都是（男的）。在国内革命战争时期，有一支红军队伍，她们都是由年轻的女子组成的，有的已经是孩子的妈妈了，大家想不想了解这支队伍？（想） （配乐《红色娘子军连连歌》讲故事） 下面我为大家讲一个简短的真实故事：故事发生在1930年，在海南岛的椰林寨有个地主叫南霸天，在他的家里有个苦命的丫鬟叫琼花，琼花由于不堪忍受地主的残酷欺压在一个夜晚冒死逃出地主的庄园，在逃跑的途中她被红色娘子军的党代表洪常青所救，洪常青指引她参加了红色娘子军，在党组织的帮助下，在红色娘子军这个革命的大家庭里，琼花很快地成长为一名勇敢的红军战士，她作战勇敢，顽强，爱憎分明。在洪常青牺牲后，琼花担任了党代表，带领红色娘子军打进椰林寨，活捉了南霸天，解放了椰林寨的穷苦百姓。 有很多文艺作品都表现了这段革命历史，最具代表性的就是电影《红色娘子军》和由此改编的同名芭蕾舞剧《红色娘子军》。我们今天要学的就是芭蕾舞剧第四场中的《斗笠舞》的配乐，通过老百姓编斗笠送给红军战士的情景，表现人民热爱子弟兵的情感。 二、学唱歌曲《军民团结一家亲》： 1、下面我们来欣赏这个舞剧片段（从11分钟四十秒左右播放）。 师：由于海南岛是热带雨林气候，姑娘们亲手编斗笠送给红军，为的是让他们遮阳避雨，那么通过观看片段，大家还了解到那些剧情？ 生1：……送水果。 生2：……军民关系非常融洽。 生3：……从服装可以看出当时的生活很艰苦，但人们的革命热情很高。 师：老师再播放一遍，这次请同学们感受一下歌曲的旋律都有那些特点？ 生：这首歌曲旋律很优美、抒情、舒展。 师：点题：这首歌曲的名字叫 （板书）：《军民团结一家亲》。 2、发声练习（一条） 板书：1??3??5??3??| 1??-??-??- | ????? ?咪????呀?????咪 3、视唱曲谱 师：下面我们先来学习歌曲的曲谱，老师弹琴，你们在心里默唱。 （学生熟悉曲谱，默唱曲谱） 师：现在我们轻声随琴演唱曲谱，注意曲谱中的前倚音、附点音符和重音的演唱。（教师指导纠正） 4、歌词演唱， 师：学生随琴轻声演唱歌词 师：姑娘们亲手编斗笠表达了怎样的感情？ 生：表达了姑娘们对解放军的热爱之情。 5、生生合作，个别学生演唱。（数数游戏） 6、讨论：师：同学们认真看看歌谱，结合谱子上面的音乐标记，讨论一下应该用怎样的速度和力度来演唱。 ???????（学生讨论） 生：我觉得整首歌曲应该用中速来演唱，力度不要太强 生：我觉得前半部分力度轻一点，最后的“打敌人”处有重音记号，要唱的重一些。 师：那你觉得为什么要在这里加上力度记号呢？ 生：因为敌人太可恨了，打敌人要狠狠的打，所以加上重音记号，唱的要有力量，要坚定一些。 师：你说的太好了，下面我们就按照刚才同学们对歌曲的处理，有感情地演唱歌曲。 7、全体跟琴有感情的齐唱。（左右两部分学生分唱、合唱） ?三、熟悉《军民团结一家亲》的民歌素材《五指山歌》 1、出示黎族民歌《五指山歌》。（师：葫芦丝吹旋律） 教师介绍黎族民歌《五指山歌》。【《五指山歌》是一首解放战争时期流行于广东海南岛革命根据地的黎族民歌。歌曲意境深远、采用回答式的歌词和清新优美的曲调，抒发了黎族人民对红军、毛主席的爱戴和拥护。】 2、师：弹奏旋律，学生小声视唱。 请同学们想一想，这首歌的旋律和《军民团结一家亲》有什么联系。 生：旋律相似 3、师：许多优秀的作曲家的音乐都从民族音乐中吸取素材，所以民间音乐是我国的优秀文化瑰宝。《军民团结一家亲》就是以海南岛黎族民歌《五指山歌》为素材创作的。舞剧《白毛女》就是吸取了咱们河北民歌《小白菜》的音调。 （教师简单演唱一下《白毛女》《小白菜》的曲谱，让学生感受。） 四、挖掘情感 1、师：通过学唱《军民团结一家亲》你有怎样的感受？ 生：我们的幸福生活来之不易，应当好好珍惜。 师：是啊，正是因为有那么多的红军战士和娘子军们与人民团结共同打敌人，才有了今天的幸福生活，我们应当怀着怎样的感情来唱这首歌曲呢？ 生：应当怀着对红军的热爱之情来演唱。 2、学生再次有感情地演唱歌曲。 五、小结 师：《红色娘子军》是一部经典的艺术作品，从1964年开始，至今经久不衰，现在的海南省还有一个红色娘子军纪念园，游客们在观赏海南热带田园风光的同时，听百岁娘子军老战士讲当年的战火硝烟。我们今天学习了芭蕾舞剧《红色娘子军》的音乐片段《军民团结一家亲》，希望红色