广东省东莞市寮步信义学校七年级政治上册《课题 4.3 祝福青春》导学案（无答案） 新人教版.doc

《课题：4.3 祝福青春》导学案 【学习目标】(1分钟左右) 1.知识与技能：感受青春的美好幸福之处，知道美好的青春要靠我们去寻找去创造。 培养交流合作、表达感受的能力。 2.过程与方法：通过分析比较充分体验青春的幸福和美好，进行青春寄语活动。 3.情感、态度与价值观： 体验青春的幸福和美好，激发珍惜热爱青春之情，培养积极乐观的心态，满怀信心地开创属于自己的灿烂人生。 【学习重点】祝福美好的青春。(寄语青春) 【学习难点】体味和感受青春的幸福与美好。 【学法指导】活动体验法、小组讨论法、分析比较法 【学习过程】 预习导学(12分钟左右) (一)认真看书，预习课文 (二)预习自我检测： 我能回答 青春的幸福是什么？(在书中圈画出来，并且试着背下来，组内同学互相检查，看谁背的快又好。) 二、学习研讨(共20分钟左右) 出售青春 某青春销售店在电视台播了一则“出售青春”的广告。广告称：本店有青春、批发零售皆可 。欲购从速，相关事宜面谈、、、 某位年近40岁的女士来到了青春销售店。她对售货员说：“给我一份18岁的青春吧。”好的，请你拿一张18岁时的照片，一个星期后取货。 一个星期后，该女士如期而至，没想到商店给了她一尊18岁时的腊像，并且要价5000元。该女士不解的问：“你们不是出售青春吗？怎么出售腊像了。“哦，腊像只不过是添头，真正的青春都在产品说明书里。” 该女士迅速打开产品说明书，只见里面有这么几句话：欢迎使用你本人的蜡像，要想恢复如初，我们有以下建议：①保持18岁时的无忧无虑、敢作敢为的心情；②睡好觉吃好饭；③多做有益的事，当然包括多做运动；④每天早上面对腊像问自己：今天，我18岁了吗？ 该女士看后，频频点头，似有所悟…… 读完短文后，你知道青春的幸福是什么了吗？请与周围的人比一比，我们所拥有的幸福。 活动一：寻找青春的幸福——(6分钟左右) 与儿童相比，我们拥有更多的________________________________________________ 与父母相比，我们拥有更多的________________________________________________ 与老人相比，我们拥有更多的________________________________________________ 活动二：交流分享—“寄语青春”(14分钟左右) (一)品读青春寄语 1、古 人 寄 语： 劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。 —— 温庭筠 少壮不努力，老大徒伤悲。莫等闲，白了少年头，空悲切。 —— 岳飞 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 ——颜真卿 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 —— 屈原 2、领袖寄语： 世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，好象早晨八、九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。 ——毛泽东 青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年有希望，未来的发展就有希望。 ——江泽民 (二)同学寄语： (1)寄语青春祝福青春：结合自己对生命、人生、青春的认识，提炼自己的青春箴言，为远航的朋友写一些祝福，寄语青春。(写在一张纸上) (2)放飞祝福：写好后，署上自己的姓名，把它叠成飞机让它飞到想送的同学那里，还可以给飞机起个名字。 (3)全班分享：请部分同学读读自己收到的祝福。 (三)老师寄语： 弓既然举起就要射出有力的一箭，船既然启航，就要战胜激流险滩，生活的道路一旦选取定，就要勇敢的出色地走到底！祝同学们前程似锦，青春永驻！ 不要抱怨命运对你的不公平，要知道人生美丽的风景在险峰，只有肯付出的人才有机会领略到它！ (三)思考探究 我们的青春号远洋舰就要出发了，各位舰长：不知出发前准备带些什么与你的青春同行呢？ 四、延伸拓展，巩固内化 美文欣赏，画出自己喜欢的诗句，并记住它，好吗？ 青春寄语 　 青春，有人说它是春天那一簇最艳丽的花，是夏天那一滴最多情的雨，是秋天那一片最火红的枫叶，是冬天那一朵最圣洁的雪花，是……朋友，你又是怎样认为的呢？ 青春的实质是充实；青春的诗意是浪漫；青春的证明是无悔。 青春象征成熟，但青春永不衰老； 青春象征活力，但青春永不顽皮； 青春象征责任，但青春永不放弃。 青春似虹，绚丽多姿 ；青春如风，飘逸自然；青春似水，清澈纯洁；青春如火，热情奔放； 青春永不后悔，青春永不放弃。 年轻人要立志，志一经立下，犹如巨轮起航，任凭险滩暗礁，波涛汹