广东省东莞市寮步信义学校九年级物理 第6章《力和机械》复习提纲.docVIP

第6章《力和机械》 一、力的概念和测量 1、力的概念：力是物体对物体的作用。 2、对力的理解：(1)力不能脱离物体而存在，发生力作用时，一定有两个物体存在。(2)有受力物体，一定有施力物体。(3)力的作用是相互的，相互作用力的大小相等，方向相反，作用在不同物体上，且同时存在，同时消失。(4)相互接触的物体不一定产生力的作用，没有接触的物体不一定没有力的作用。 3、力的两个作用效果：力可以改变物体的运动状态；力可以改变物体的形状。 说明：物体运动状态的改变是指物体运动速度大小的改变或者物体运动方向的改变。 4、力的单位：牛顿简称牛，用N表示。托起两个鸡蛋所用的力大约1N。 5、力的测量： (1)测量力的大小的工具：测力计，如弹簧测力计、握力计等。 (2)弹簧测力计： A、原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。 B、使用方法： ①看清量程； ②观察分度值； ③调零，指将指针调到正对零刻线。 ④被测力一定要作用在挂钩上，且力的方向要沿着弹簧测力计的轴线。 ⑤等弹簧测力计示数稳定后读数。 C、注意事项： ①所测的力不能超过测力计的量程； ②使用时，要防止指针或弹簧跟测力计的外壳发生摩擦。 D、有些物理量不宜直接观察，，， 6、力的三要素：力的大小、方向、和作用点。 7、力的示意图：从力的作用点开始，沿力的方向画一根带箭头的线段，线段的长度表示力的大小、箭头的指向表示力的方向。 二、弹力 1、弹性形变： 2、弹力：， 三、重力： 1．重力的概念：地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力，施力物体是地球。 2．重力的大小：可以用弹簧测力计直接测量。 3．公式 G=mg 表达了物体的质量和重力之间的关系，其中g=9.8N/kg 它表示 质量为1kg 的物体所受的重力为9.8N 。使用公式时质量m的单位一定要用 kg 。 4．重力的方向：竖直向下；其应用有：用重垂线检查墙是否竖直，或用水平仪检查表面是否水平。 5．重心：重力在物体上的作用点叫重心。质地均匀，外形规则物体的重心，在它的几何中心上。如均匀细棒的重心在它的中点，球的重心在球心等。 6．物体的重心越低，物体的底面积越大，物体的稳定性就越好。 7．假如失去重力将会出现的现象如： ① 抛出去的物体不会下落；② 水不会由高处向低处流；③ 大气不会产生压强等。 练习：火箭将飞船送入太空，从能量转化的角度来看，是化学能转化为机械能，飞船在太空中遨游，它 受力(“受力”或“不受力”的作用，判断依据是：飞船的运动不是做匀速直线运动。飞船实验室中能使用的仪器是 B (A 密度计、B温度计、C水银气压计、D天平)。 四、摩擦力： 1．一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦力，叫滑动摩擦力。 2．摩擦力产生的条件： ⑴ 两个物体互相接触； ⑵ 接触的两个物体之间存在着挤压； ⑶ 两个物体之间有相对运动的趋势，或已发生相对运动。 3．探究滑动摩擦力大小与什么因素有关： (1)实验原理：二力平衡的条件。如图所示，把木块放在水平长木板上， 用弹簧测力计沿水平方向拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力 就等于滑动摩擦力的大小。 (2)探究滑动摩擦力与压力的关系：要保持接触面的粗糙程度相同(可以在 同一个木板上滑动)，改变压力(可以在木块上添加重物)，结论是：在 接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 (3)探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系：要保持压力相同(可以用同一个木块)，改变接触面的粗糙程度(可以在木板上分别铺上毛巾、棉布等)，结论是：在压力相同时，接触面的越粗糙，滑动摩擦力越大。 (4)由前两结论可概括为：滑动摩擦力的大小与 压力 和接触面的粗糙程度有关。该探究实验采用了控制变量法。实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面的大小、运动速度大小无关。 4．增大摩擦力的方法：①增大压力；②使接触面变粗糙；③变滚动为滑动。 5．减小摩擦力的方法：①减小压力；②使接触面变光滑；③变滑动为滚动(滚动轴承)； ④使接触面彼此分开(如加润滑油、气垫、磁悬浮等)。 五、杠杆： 1．杠杆定义：在力的作用下绕着固定点转动的硬棒叫杠杆。杠杆有直的、弯的，也有静的、动的等，有时是整个物体，有时是物体的一部分。 2．杠杆五要素——组成杠杆示意图。 (1)支点：杠杆绕着转动的点。用字母O 表示。 (2)动力：使杠杆转动的力。用字母 F1 表示。 (3)阻力：阻碍杠杆转动的力。用字母 F2 表示。 说明：动力、阻力的方向不一定相反，但它们使杠杆的转动的方向一定相反。 (4)动力臂：从支点到动力作用线的距离。用字母L1表示。 (5)阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。用字母L2表示。 3．确定力臂的方法：一定，指确定支点；二画，指沿力的方向画一条直线即力的作用线；三引，指由支点向力的作用线引垂线，一般用虚