三年级小学语文第一课导学案.docVIP

樊城区 学校三年级小学语文导学案 课题： 1、燕子 课型： 阅读课 课时： 2 课时（第1课时：导学、独学、对学、群学）；第2课时（预展、大展示、评学） 学习目标：1.会认9个生字，会写出14个生字。能正确读写22个词语。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、读懂课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。 4、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。 重难点：通过具体的句子感悟燕子的可爱以及学习作者细致观察和描写生动的方法。 激情激趣 导入目标 独立思考 个体探究 分享交流 合作探究 展示提升 启发探究 随堂笔记 导学引航 目的、方法、时间 独学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间 重点摘记 成果记录 规律总结 同学们，春天来了，活泼可爱的小燕子也从南方飞来了，喜欢燕子吗？今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。 情感 走进 文本 理解 内容 内容：走进文本，理解内容，体会情感 学法： 1、读通课文，疏通词句。 初读课文，画出生字词，读准字音，认准字形，联系上下文理解词意，不懂的查字典，并在书上做好批注。 读准音： 俊俏? 吹拂?? 聚拢?? 光彩夺目?? 增添?? 荡漾? 五线谱? 音符?? 演奏 2、读课文第二自然段，说说主要描写了哪些景物，抓住有关词句通过朗读表现出春天的烂漫无比。 3、朗读三、四自然段，说说燕子飞行、休息时的情景，画出表示燕子飞行时动作轻、快的词句，抓住重点词句通过感情朗读表现出燕子的活泼可爱。　　4、默读课文，我发现课文第一段从燕子的________、_________、______进行了介绍，体现了燕子_________的特点，作者是从整体到部分，从前部到后部的方法来写得。　 对学（检查落实独学任务） 检测： 1、互读：对子互读课文。 2、互查：对子用红笔互批独学2题。 3、暴露易错点。 群学（突破重难点） 合作研讨： 4、独学部分的第2、3题 5、重点品味： (读课文第二自然段，说说主要描写了哪些景物，抓住有关词句通过朗读表现出春天的烂漫无比。 (朗读三、四自然段，说说燕子飞行、休息时的情景，画出表示燕子飞行时动作轻、快的词句，抓住重点词句通过感情朗读表现出燕子的活泼可爱。 预展 ：针对展示方案，分组思考展示方式及预展 展示主题：理解内容，体会情感，丰富积累 方案一 掌握字词，夯实基础 建议：认读易错的生字词语 方案二 理解内容 体会感情 1、读一读：采用多种形式有感情地朗读课文。 2、品一品：结合重点词句品味燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象 3说一说：我也能模仿文中美句说一说 方案三 拓展延伸建议：利用搜集的资料进行展示燕子飞翔的各种美态。 走出 文本 拓展 延伸 内容：走出文本，丰富积累 学法：1、用一段话介绍自己熟悉的一种小动物，抓住特点，写出它的外形。　　　2、用手中的笔画一画燕子。　　　3、当当小作家赞美一番燕子。　　　4、搜集或写一写歌词赞美燕子或春天。　　　5、收集描写春天的诗句诵读积累。 当堂测评 ·基础题 （你一定能过关） 巧辩双胞胎：微（?? ） 掠（?? ） 稻（?? ） 沾（?? ） 拂（?? ）徽（?? ） 惊（?? ） 滔（?? ） 粘（?? ） 佛（?? ） ·发展题 （相信你能行！） ?仿写：用一段话介绍自己熟悉的一种小动物，抓住特点，写出它的外形。 ·提高题 （坚信你最棒！！！） 搜集诵读歌颂春天的诗歌和文章。