广东省河源市中英文实验学校九年级数学上册《3.2 特殊平行四边形 （第三课时）》讲学稿（无答案） 北师大版.docVIP

《3.2 特殊平行四边形 （第三课时）》讲学稿 P101-p102。要求：先根据题意画出图形，然后结合图形解答以下两个问题。 问题: 1、请你求证:依次连接任意四边形各边的中点可以得到一个平行四边形依次连接正方形各边的中点能得到—个怎样的图形？并证明你的结论。 【方法点拨】 正方形的性质可证一些线段相等，角为直角等问题，在应用时注意条件的选取。要证明一个四边形是正方形，其实质是证明该四边形既是矩形又是菱形。 三人小组互评： 组内互助互查，并根据书写内容，对子间给出星级评定： （★五星评定） 模块三：合作交流 (小组合作、 展示、精讲）35分钟 学习目标与要求:进一步理解掌握三角形中位线定理及特殊平行四边形的判定定理。 研讨内容 摘记 （整理归纳等） 各小组根据题意交流研讨完成【合作探究一、二、三】。 要求：C类同学在白板上展示，B类同学指导，A类同学督查； 一、【合作探究一】课本p101议一议 问题：请你猜想依次连结菱形四边的中点能得到一个什么图形？依次连结矩形四边的中点能得到一个什么图形？ 完成任务，。依次连接任意四边形各边的中点可以得到一个依次连接四边形各边的中点可以得到一个依次连接形各边的中点可以得到一个依次连接四边形各边的中点可以得到一个依次连接形各边的中点可以得到一个1.课堂收获： 2.展示心得：