中国园林艺术的特点及其在世界的影响.docVIP

中国园林艺术的特点及其在世界的影响 【课程】：中国园林艺术的特点及其在世界的影响 【课时】：1课时 一、设计理念 现代教学理念要求教学应以学生为主体，教师为主导。在教学中，教师应该充分调动学生学习的主动性，用合作探究与交流的方式引导学生，让学生在疏通文本的基础上，结合自身经验，对本节内容能更好的认识。使学生对中国园林艺术的重要性有初步的认识。 二、教材分析 本节课选自于中国建筑工业出版社出版，中等职业学校园林技术专业规划教材——《园林规划设计》中的第四章中第三节；本节课贯穿了园林规划设计课程以后的整个教学；是学生对园林理解和感受的重要基础。 在此之前，学生已经学习了园林艺术美的特点，这为本节内容的学习起到了铺垫作用。本节内容在整个课本学习中具有不容忽视的重要地位。 三、学情分析 学生由于学习习惯和知识接受能力的个体存在较大差异，学习兴趣不高，然而园林规划设计是中职学校园林技术重要的必修课，是一门集工程、艺术、技术于一体的综合性课程。具有专业性强，涉及学科多，内容抽象等特点。针对学生目前学习状况，结合本课程的特点，加强学生理论和实践的结合教学，使学生对本课程，本专业产生学习兴趣，掌握所学内容，并能将所学内容应用到实际工作中。 四、教学目标 （一）了解中国园林艺术的特点及在世界的影响 ，并能认识到它们的作用； （二）培养学生善于观察中国园林艺术对城市的作用，观察中国园林艺术在我们身边的重要性； （三）通过对中国园林艺术的认识使学生能够形成保护环境，爱护环境的情感价值观。 五、教学重点难点 教学重点：中国园林艺术对世界的影响； 教学难点：中国园林艺术的特点； 六、教学方法 （一）教法 1、直观演示法： 利用图片的投影等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生的知识的掌握。 2、集体讨论法： 以学生为主体，组织学生进行分组讨论本节课所涉及的内容，还可以培养学生的团结协作精神； 3、实地调查法： 针对学生提出的问题，组织学生进行实地调查，能使学生能更好的掌握本节的内容。 （二）学法 根据本节课的特点以及以学生为主体的情况下，主要采取：分析归纳法、自主探究法、总结反思法，充分发挥学生的主动性、积极性，让学生能够真的成为学习的主体。 七、教学过程 (一)导入新课：（5分钟） 在这部分我将使用多媒体课件展示一园林的图片，吸引学生们的注意，激发学生的学习兴趣。 【教师】】”的哲理境界。 例如:自由随意、因山就水、高低错落，达到了自然环境融洽的关系，亭、廊、榭、舫莫不如此，甚至建筑的局部如小天井、楼梯、台阶、漏窗都和自然环境组织的甚为融洽，成为一幅幅的风景画。 给出中国园林艺术美的技法上的特点这个特点；并用多媒体展示图片进行说明； （4）、技法上的特点： 首先,空间组织，步移景异，追求含蓄 较大些的园林，有多个景象，有主有从，主次分明，从而组成景色多变的园林景观。以大观园为例，一进门是曲径通幽处，转出假山才豁朗开朗。 其次，小中见大 举例说明：苏州网师园主空间与周围的小院；顾和园的湖山与谐趣园等小圆，在后湖的土山上所建的城楼与小庙，体量都比一般尺寸小的多，使人在万寿山上望去，城楼与庙小，似乎山远，面积也就感觉大了。 最后，借景 把本来不属于园范围内的景色组织进来，就可以丰富园景内容，何乐而不为，所以，湖光山色、日月星光，大海田野，亭廊塔影皆可借入。 【教师】在同学们了解了中国园林艺术的特点的基础上，下面我们来讲讲中国园林艺术对世界的影响； （1）、对日本的影响 隋唐时代，中国园林艺术随佛教等一起，经朝鲜传人日本。日本园林，在其发展过程中，受到中国文化、中国园林方面深刻影响，在园林布局上，中国古代传统的“一池三岛”的手法，在日本几乎完全相同； （2）、对欧洲的影响 中国园林艺术对欧洲的影响，最早的列子是16世纪时法国已在园林中仿造中国的假山。 从19世纪到现在，欧洲园林占主导地位的是自然风致园，这种花园受中国造园艺术影响很大，一直延续至今； （3）、现在西方国家的中国园林热 中国古典园林做为中过艺术的一枝奇葩，以其神奇的魅力，如花的景致，令他们惊奇，感叹、热爱和羡慕。当前，一股中国园林热已经波及到世界各大洲。明钎建成后，得到美国各界人士的好评。从此开始，许多国家纷纷表示希望为他们建造中国式园林。 这个知识点比较抽象，要结合现实中比较典型的园林作品具体的给同学们解释。 3、思索巩固 能力引申 下面进行欣赏一段典型园林视频，让同学们能够更好的理解这节课的内容，使同学们生活中能够感受到中国园林艺术带给我们带来的快乐； （三）课堂小结：（5分钟） 通过本堂课的学习，让同学认识到中国园林艺术的多个特点——自然山水园、意境的追求、建筑与自然的融合、技法上的特点；认识到中国园林艺术美对世界的影响，如何在实际生活中认识中国园林艺术给我们