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研究性学习讲座（一） 研究性学习的一般要求 一、什么是研究性学习 研究性学习是学生在教师的指导下，从自然、社会、和生活中，选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动的获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。 二、研究性学习的目标 获得亲身参与研究探索的体验；提高发现问题和解决问题的能力；培养收集、分析和利用信息的能力；学会分享和合作；培养科学态度和科学道德；培养对社会的责任心和使命感 三、怎样进行研究性学习 1、选题 从众多未被认识和需要研究的问题中提炼出适合自己研究的课题就叫选题。研究性学习的第一步是选题。选题主要围绕两项任务展开： 一是提出问题。我们往往会从以下方面产生问题 第一、自己在生活或学习中遇到的问题 第二、文献资料中提出的问题 第三、在与他人交往中产生的灵感 第四、社会热点问题 二是确立课题。问题的提出为选择课题奠定了基础。然而并不是所有的问题都能够成为研究课题。一个问题要成为研究课题，起码要符合以下条件。 第一、对这个问题的研究对自己或对社会有意义。 第二、此问题有深入研究的内容 第三、对此问题的研究有可行性 具体说来应从以下几个方面考虑： 人力方面 你是否对此问题有兴趣；你是否具备相应的知识储备；你是否有志同道合的合作伙伴；你是否具有一个能引领你的指导老师。 物力方面 研究地点上以不超出本地区为宜。 要考虑是否具备相应的实验设备。 财力方面 有的课题在研究中可能会涉及到资金问题，如：调查费用、照相费用、试验费用等，要量力而行。 时间方面 要预测研究时间。研究时间一般以一学期能结题为宜。时间太长牵涉经历过大，时间太短达不到研究性学习的效果。 对于选定的课题要有详尽的时间计划。如：收集资料时间、调查研究时间、实验时间、整理、分析材料时间、撰写报告时间等。 2、制定研究性学习的方案 第一、方案的基本结构 课题题目：课题题目最主要的是题目的范围一定要具体明确。 研究的背景、目的和意义： 背景：就是根据什么或受什么启发而搞此项研究的。 目的、意义：这里主要回答此项研究的直接或间接目的是什么。阐述这部分内容要查阅与其有关的文献资料，了解前人和他人对此问题做过哪些研究及其研究的指导思想、研究范围、方法、成果等。从中发现以往研究的不足，确认自己的创意，把自己提出的问题变为有研究价值的课题进行研究。 研究的计划、方法和成果： 计划：任何工作都需要有严密的计划。研究性学习也是如此，在方案时一定要制定严密的计划。计划一般包括：工作目标、实现目标的步骤（途径、或措施）、工作重心、课题组成员工作分工等。 研究条件：根据研究的具体需要，在做计划时要考虑到研究得以顺利进行所需要的条件。 研究方法：研究方法应当是多种多样的，如实验研究法、调查研究法、文献研究法等。 研究成果：形式应是多种多样的。如论文、调查报告、实验报告、设计方案、成品、电子产品等。 第二、课题的论证 课题的论证是开展研究性学习的一个必不可少的环节。这是一个集中集体智慧的过程，对保证课题顺利进行、提高研究质量具有十分重要的意义。 课题论证主要表现为开题论证。开题论证是对课题进行的全面评审。通过专家、指导教师、同组研究人员进行全面、系统的研讨和评审做出抉择。对课题计划提出调整与修改意见，最后批准实施。 课题论证一般要审查以下几个方面： 第一、课题研究目的。 第二、课题的价值。 第三、课题的研究条件。 第四、方案。方案是否完备？方案的总体思路如何？各部分的联系如何？ 第五、过程分析与结果预测。研究过程中可能出现哪些问题？采取什么样的应对措施应对？研究结果可能出现哪些情况，成果是什么。 3、研究性学习的成果 成果形式：主要有：实验报告、学术论文、调查报告、发明制作等 成果的撰写：见结题报告格式。 研究性学习讲座（二） 如何搜集资料 无论任何研究工作，在选定科研课题后，第一步就是去占有尽可能丰富的资料，以便为后来的研究工作提供基本的素材，因此，能否占有十分丰富的感性材料，是我们研究工作能否取得研究成果的基本前提，可见这项工作的重要性。今天我们就介绍几种搜集和占有资料的主要方法。收集资料的方法是多种多样的，然而最常用的方法不外以下几种： 一、查阅文献法 1、查阅文献法的含义：查阅文献法就是围绕自己选定的课题，通过各种途径查找相关资料，为证明自己的观点寻找论据（事实论据或理论论据）。 2、文献的种类：文献的种类应该是多种多样的。按着信息被加工的程度我们可以将文献资料分为三类，即一次文献（包括图书、期刊、会议文献、学位论文、专利文献、政府出版物、档案、产品样本、科技报告、标准文献等）、二次文献（报刊索引、文摘、目录等）、三次文献（关于某一问题的综述、述评等）。 如何能尽快的查阅到自己所需要的文献资料：当今社会每年出版的一次文献浩如烟海，在这浩如烟海的一次文献中要顺利的查到自己所需要的文