12汉本2班钟艳琴桃花源记范例.pptVIP

桃花源记 陶渊明 作者介绍 陶渊明（约365年－427年），名潜，或名渊明。一说晋世名渊明，字元亮，入刘宋后改名潜。唐人避唐高祖讳，称陶深明或陶泉明。自号五柳先生，私谥靖节，世称靖节先生。浔阳柴桑（今在江西九江西南）人。晋代思想家文学家。以清新自然的诗文著称于世。相关作品有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》《桃花源诗》等。 看视频听课文完成任务 掌握生字词读音 划出课文的朗读节奏 把握作者情感 读准字音 缘西行 豁然开朗 俨然 阡陌交通 舍船 屋舍 黄发垂髫 遂 诣 刘子骥 你可以的！ 1自由朗读课文 2根据注释翻译课文 3用自己的话概括课文 走进课文 晋/太元中，武陵人/捕鱼为业。缘/溪行，忘/路之远近。忽逢桃花林，夹岸/数/百步，中无/杂树，芳草/鲜美，落英/缤纷，渔人/甚/异之。复/前行，欲穷/其林。 东晋太元年间，有个武陵人靠捕鱼为生。（一次渔人）沿着小溪划船，往前行，忘记了路程多远。忽然遇到一片桃花林，溪水两岸几百步以内，中间没有别的树木，花和草鲜嫩美丽，地上的落花繁多。渔人对此感到非常惊异。(渔人)又向前划去，想走到那片林子的尽头。 林尽/水源，便得/一山，山有/小口，仿佛/若有光。便/舍船，从口入。初极狭，才通人。复行/数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍/俨然，有良田/美池/桑竹/之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并/怡然自乐 　桃花林在溪水发源的地方没有了，（在那里）便看到一座山，山边有个小洞，隐隐约约好像有光亮。渔人就舍弃船上岸，从小洞口进入。起初洞口很狭窄，仅能容一个人通过。渔人又向前走了几十步，一下子变得开阔敞亮了。只见土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的土地，美好的池塘，桑树竹林之类。田间小路交错相通，（村落间）能互相听到鸡鸣狗叫的声音。村里面，来来往往的行人，耕种劳作的人，男男女女的衣着装束完全像桃花源外的世人，老人和小孩都高高兴兴，自得其乐。 见渔人，乃大惊，问所/从来。具答之。便要/还家，设酒/杀鸡/作食。村中/闻有此人，咸来/问讯。自云/先世避秦时乱，率妻子邑人/来此绝境，不复出焉，遂/与外人间隔。问/今是何世，乃/不知有汉，无论/魏晋。此人/一一为具言/所闻，皆叹惋。余人/各复延至/其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人/语云：“不足/为外人/道也。 桃花源的人）一见渔人，竟然大为惊奇，问他是从哪里儿来的。（渔人）细致详尽地回答了他们，人们就把渔人请到自己家里，摆酒杀鸡做饭款待他。村里人听说来了这么一个客人，都来打听消息。（他们）自己说他们的祖先（为了）躲避秦时的战乱，率领妻子儿女和同乡人来到这个与外界隔绝的地方，不再出去了，于是就同外界的人隔绝了。他们问（渔人）现在是什么朝代，（他们）竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。这个渔人一一的给（桃花源中的人）详细地诉说他知道的事情，（他们）听了都很惊叹惋惜。其余的人又各自邀请渔人到他们家里，都拿出酒菜饭食来款待他。渔人居住了几天，告辞离开。这里面的人告诉他说：“（这里的情况）不值得对外界的人说啊！” 既出，得其船，便/扶向路，处处/志之。及郡下，诣太守，说如此。太守/即/遣人/随其往，寻向/所志，遂迷，不复/得路。 渔人）出来后，找到了他的船，就沿着先前的路回去，（一路上）处处标上记号。渔人到了武陵郡，便去拜见太守，把这些情况作了禀报。太守立即派人随同他前往，寻找先前所做的记号，结果迷了路，再也找不到通向桃花源的路了。 　南阳/刘子骥，高尚士也，闻之，欣然/规往。未果，寻病终，后/遂无/问津者。 南阳有个刘子骥，是位清高的隐士，听到这个消息，兴致勃勃地打算前往桃花源。没有实现，不久就病死了。以后就不再有探访的人了。字词详解　　太元：东晋孝武帝司马曜（yào)的年号（376～396）。 缘： 夹岸： 甚： 要： 咸： 悉： 扶： 古今异义字词 桃花源的秘密你知多少？ 1根据课文用自己的话简要概述渔人的行踪是怎么样的？ 3渔人进入桃花源中看到了什么？（用课文的话回答） 5渔人辞去，此中人跟他说了什么（原文的话回答）为什么跟他说这些？ 7从课文中找出分别描写桃花源景物，人物以及民风民俗的句子 8有人说如此美的桃花源的不存在的,你是否赞同，并说说你的理由？ 9为什么作者虚构桃花源的目的是什么? 表达对和谐安定，安