广东省河源市中英文实验学校八年级语文上册《第27课 记承天寺夜游》讲学稿（无答案） 语文版.docVIP

《第27课 记承天寺夜游》讲学稿 课型：新授课 学习目标与要求：1、朗读揣摩，读准字音，重点词、句的理解与翻译。 2、学习抓住特征描写景物的方法。 2、学习古人写景抒情的方法，体会作者的情感态度。 模块一：温故知新 学习目标与要求：积累诗句。 学法指导 学习内容 摘记 请写出古诗文中涉及描写到月亮的诗句。 模块二：自主学习（独立进行） 知识链接： 1．作者简介 苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家，在诗词、散文方面都有杰出成就，与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”，均在“唐宋八大家”之列。苏轼有不少随笔式的散文，大都取材于日常生活的片段，或渲染出一种情调，或表现一片心境。2．有关背景 本文是苏轼于元丰三年（1080年）2月到达黄州贬所，名义是团练副使却有职无权，无事可做。写本文之时，他在黄州贬所已近四年，但苏轼的心胸却“很坦然”。累遭贬谪，仍然乐观，旷达。并不“悲伤憔悴”。另一方面，他有志用此，并不甘愿做“闲人”。因贬得“闲”，便“自放于山水之间”，虽在赏明月，观竹柏，自乐其乐，但并不得意，因此他的自适也包含了失意情怀的自我排遣 摘记 1、小组长分配任务给组员，并负责指导和监督。 2、利用工具书解决2-3题。 3、学习小组互相对答案。 1、反复朗读课文，解决生字词并体会本文的情感基调。 （1）学生自由朗读。 （2）各小组抽一位同学来读。（3）请小组同学对刚才那位同学的朗读进行点评。 （4）教师朗读课文或者听录音。 2、解释句中加点的词。念： 寝： 但： 相与： 闲人： 空明： 户： 3、把下列句中译成现代汉语。（1）怀民亦未寝，相与步于中庭。 （2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （3）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 1、古文阅读三字经 ： 读一遍，找生字。读两遍，断句子。读三遍，看注解。读四遍，握文意。 翻译文言文的方法（1）留：保留，如地名、人名、年份等 （2）删:删除（3）补：增补 （4）换：替换 （5）调：调整语序 模块三：交流研讨（小组合作、展示、精讲） 学法指导 研讨内容 摘记 组长组织小组讨论： 小组长根据组员能力为他们分配任务。 组内相互交流探讨，把仍不能解决的问题及时向老师提出。 小组内派人把本组的答案写在小黑板上展示。 教师适当点拨。 作者游承天寺的原因是什么？ 2、欣赏“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。” 这一写了月光和竹柏倒影的什么特点？出一个怎样美妙的境界？ 3、文中描写作者心理感受的句子是你是如何理解文中“闲人”的含义？ 精讲点拨 唐宋时期八大散文作家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙 （苏轼，苏洵，苏辙父子三人称为三苏）、欧阳修、王安石、曾巩(曾经拜过欧阳修为师）解释下列句子中加点的字词?1．月色入户（????? ）?? 2．欣然起（????????? ）?3．念无与乐者（???? ） 4．相与步于中庭（????? ）?5．水中藻荇交横（?????）?6．庭下如积水空明（?????????? ）?7盖竹柏影也（?????????? ）?8但少闲人如吾两人者耳（?????）（?????）（?????????? ）、把下面的文言句子翻译成现代汉语??()念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。______________________________________________________________________________________??(２)庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。______________________________________________________________________________________ 3、默写出文中描写庭中月光澄澈的句子，并对其写景的妙处试作简要的分析答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________