广东省河源市中英文实验学校八年级语文上册《第9课 纪念白求恩》第二课时讲学稿 语文版.docVIP

《第9课 纪念白求恩》第二课时讲学稿 课型：新授课2 学习目标与要求：1、温故知新，掌握议论文的基本结构。 2、掌握对比论证和引用论证的方法和本文夹叙夹议的写作特点。 知识链接： 夹叙夹议是一种写作方法，它要求一面叙述某一件事，一面又对这件事进行分析、评论。这种方法的好处是：笔法灵活多变，生动活泼，还可以起到总起、提示、过渡和总结等作用。夹叙夹议主要有以下三种表达形式：一是先议后叙（概括式）。这时的议论往往出现在文章的篇首，主要作用是提示和点题。二是先叙后议（总结式）。这时的议论往往出现在文章或一段文字的结尾，其作用是总结全文、深化主题、画龙点睛、启迪思维等。三是边叙边议（包容式），即边叙述事实，边进行议论，以发表对所叙事实的看。 摘记 自主学习完成右边的填空题，然后小组展示。 议论文是以______ __（表达方式）为主来对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体_____ _______、______ ______、____ ________。 议论文的主要论证方法有____________、____________、____________、____________、____________。 读课文，可以用自由读、齐读等形式读课文。 写出课文的论点、论据、论证。 论点： 论据： 论证： 模块三：交流研讨（小组合作、展示、精讲） 学法指导 研讨内容 摘记 组长组织小组讨论： 小组长分配任务。 组内相互交流探讨并展示。 教师适当点拨。 快速阅读文章第二、三段作者赞扬白求恩同志精神时，用了怎样的论证法? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________2. 找出文中的记叙语句，? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、引用论证、对比论证 2、夹叙夹议写作方法 摘记 夹叙夹议的文章要领可概括为“引、析、点、联、结”五步法。具体地说，就是： 　　 1　引 文章一开头：就把供料中最能提炼出观点、论点或最能加以引申和发挥的中心语句、关键语引入文中。或全引，或摘引，或意引，使文章内容成为“有源之水”、“有本之木”，做到紧扣供料展开议论。 　　 2　析 对所引用的材料，从不同角度－－或正反，或今昔，或中外，或褒贬，进行一分为二的辩证分析，为亮出论点张本。但分析不宜过多、过长，以避免就事论事，喧宾夺主。 　　 3　点 在分析所引供料的基础上，水到渠成、瓜熟蒂落地亮出提炼出来的论点。承上启下，过渡到联系社会、生活、思想实际，选用论据对论点加以论证。论点力求鲜明、深刻，语句力求概括，凝练。 　　 4　联 紧扣论点联系实际，运用典型论据，或举实例，或讲道理，通过最佳论证方法，或正反对比，或比喻证明，用喻证法，或层层递进，对论点展开论证。 　　 5　结 对论证过程的内容加以提纲挈领式的归纳总结，得出结论。做到既符合供料的主旨；又紧扣从供料中提炼出来的论点。