九年级语文导学助教案16开).docVIP

17.《公输》 第一课时1 主备人 黄翠萍 审核人 审核时间 课型 班级 姓名 流程 导学内容 助教策略 (学习随笔) 目标导学 教学目标?????1．体会墨子高超的劝说艺术。 ????? 2．感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。 ???? ? 3．品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的兴趣。 教学重点: ?1．积累文育知识，提高学生的自学能力。 ??? ?? 2．理清行文思路，把握墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。 ????? 3，背诵自己喜欢的句、段，增加语言积淀。 教学难点:鉴赏墨子的劝说技巧。 自主学习初读课文，读准字音郢? 敝舆?? 短褐? 犀兕麋鹿?? 鱼鳖鼋鼍?? 雉兔鲋鱼? 文梓????? 楩楠豫章?? 守圉?再读课文疏通文意（结合文下注释疏通文意，标出疑难，师生释疑。）合作探究 . （一）理清行文思路，把握文意： ?提问：本文对应的双方是谁? 主要人物是哪一位?墨子前往楚国的目的是什么??? （二）提问：谈谈你对本文思路的看法。? 以“见”字一线穿珠。?? 墨子见公输盘→墨子见楚王→墨子见公输盘? ? (1～12)?????(13～16)?????(17～22)?? ? （三）分析人物：人物形象鲜明． 文章通过语育描写，刻画了三个性格鲜明的人物形象。试分析墨子 公输盘 楚王 小组合作的技巧 组内展示、班内展示内容安排 合作探究 检测 通过本节课的学习：对自己说，你有哪些收获？对同学说，你有哪些经验？对老师说，你有哪些困惑 第二课时 主备人 黄翠萍 审核人 审核时间 课型 班级 姓名 流程 导学内容 助教策略 (学习随笔) 目标导学 教学目标1、感知文章内容，积累文言知识。 2、把握文章思路：墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。 3、能联系人物言行分析人物形象。 4、体会墨子高超的劝说艺术。学习一、复习检查 二、精读课文，探究墨子止楚攻宋成功的奥秘，体味墨子的劝说艺术 ??? 墨子止楚攻宋战略三步走。 ???1、 学生分角色朗读2～12段。 ??? 思考：墨子是如何劝说公输盘的呢? 2、分角色朗读13～16段。 ??? 思考：墨子又是如何劝阻楚王的呢? 3、分角色朗读13～16段 思考：墨子最终是怎样迫使楚王放弃攻宋的？合作探究 . 一、精读课文，探究墨子止楚攻宋成功的奥秘，体味墨子的劝说艺术 ??? 墨子止楚攻宋战略三步走。 ???1、 学生分角色朗读2～12段。 ??? 思考：墨子是如何劝说公输盘的呢? 2、分角色朗读13～16段。 ??? 思考：墨子又是如何劝阻楚王的呢? 3、分角色朗读13～16段 思考：墨子最终是怎样迫使楚王放弃攻宋的？ ? 二、人物分析 墨子： 楚王： 公输： 、总结升华 ??? 墨子与公输盘，楚王的这场斗争给予我们什么样的启示?请联系实际，谈谈你的看法。 合作探究检测 1．解释句中加点的词。（4分） ??? 子墨子曰???? （??? ） ??? 愿借子杀之?? （??? ） ??? 吾义固不杀人 （??? ） ? 不可谓知类?? （??? ） 2．下面加点词意思相同的一项是（??? ）（2分） ??? A．公输盘为楚造云梯之械???? 吾从北方闻子为梯 ??? B．不可谓知类???? 为与此同类 C．荆国有余于地而不足于民 ???杀所不足而争所有余??? ??? D．于是见公输盘???? 胡不见我于王 3．翻译下面的句子。（4分） ?? 夫子何命焉为？ ?? 译：??????????????????????????????????????????????????? ?? 宋何罪之有？ ?? 译：??????????????????????????????????????????????????? 4．用原文回答：（4分） ?? 墨子与公输盘一见面，就向他提出了怎样的请求？ ?? 答：????????? ????????????????????????????????????????? ?? 墨子采取什么措施让公输盘答应他的请求？ ?? 答：?????????????????????????????????????????????????? 5．墨子抓住公输盘的哪句话进行批驳？从哪句话可以看出公输盘的虚伪性？（4分） ?? 答：?????????????????????????????????????????????????????? 6．怎样理解墨子的五个“不可谓”中的“智”“仁”“忠