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阿尔卑斯山是瑞士最亮丽的一条风景,位于瑞士的东南部。
阿尔卑斯山是瑞士最亮丽的一条风景,位于瑞士的东南部。阿尔卑斯山区占瑞士总面积的69%。“艾格尔峰”、“明希峰”、“少女峰”三大名山均屹立在阿尔卑斯山脉。特殊的地理环境造就了它独特的景观:高山植物和雪绒花,湍急的瀑布,岩洞中的石钟乳,独特的动植物等。世界著名的滑雪胜地——圣莫里茨高山滑雪场就位于阿尔卑斯山脉的中心地带。 那你一定听说过“阿尔卑斯糖果”,也一定吃过,它有好多种口味让我们喜爱。我们希望我们的生活都像阿尔卑斯奶糖一样永远甜美,但是我们的生活就像大自然一样,变幻无常,不只是风和日丽,时时也会有狂风暴雨来袭。 暴风雨 暴风雨 同学们,看到这个词,你的脑海里闪现的是那些个词语? 解题 狂风暴雨 电闪雷鸣 风雨交加 雷声滚滚 晴天霹雳 雷雨交加 雷声轰鸣 大雨滂沱 大雨倾盆 疾风暴雨 雨帘悬挂 瓢泼大雨 学习目标(一): 1、学会本课生字新词。 2、有感情的朗读课文,理清文章的顺序。 3、给课文分段,并概括段意。 4、学习1——6自然段,体会暴雨前、暴雨时的情景。 六月二十七日望湖楼醉书 宋 · 苏轼 黑云翻墨未遮山, 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散, 望湖楼下水如天。 自学提示(一) 1、自读课文,学习生字新词。 2、课文按什么顺序来写的?分别写了什么内容? 3、按课文顺序,用连接段意的方法归纳文章的主要内容。 zhì zhǎn mián pī 窒 辗 眠 霹 lì piáo shì bēi 雳 瓢 拭 卑 rú gēng yè cōng 蠕 哽 咽 囱 课堂检测(二) 1、理解下列词语的意思。 辗转不寐: 瓢泼大雨: 翩翩起舞: 绮丽华美: 无与伦比: 2、课文什么顺序写的?给我们的启示是什么? 3、概括课文内容。 课堂检测(三) 1、区别字形,组词。 窒 辗 霹 雳 瓢 翩 室 展 避 励 飘 扁 2、补充词语。 ( )转不( ) ( )( )起舞 ( )泼大( ) ( )( )伦比 3、收集有关描写夏天的四字词语。 4、根据课文内容填空。 课文按( )、( )、( )的顺序,描写了这三个不同阶段景物 的特点。写了暴雨来之前使人( )的情景,暴风雨来之时的( )的场面,还具体描写了暴雨去之后( )的景色。最后直接说明了“ ( )”这样一个哲理。 学习目标(二) 1、巩固复习,听写词语。 2、继续学习课文7——12段。 3、完成课后作业2——3题。 4、背诵课文。 暴风雨到来时是怎样的一种情景? 一道闪光,一声清脆的霹雳,接着便下起瓢泼大雨。宛如天神听到信号,撕开天幕,把天河之水倾注到人间。 狂风咆哮着,猛地把门打开,摔在墙上。烟囱发出低声的呜鸣,犹如在黑夜中抽咽。 大雨猛烈地敲打着屋顶,冲击着玻璃,奏出激动人心的乐章。 暴风雨给我们带来了什么样的启示? 昨晚,狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭,而它 带来的却是更加绚丽的早晨。 有时,人们受到种种局限,只看到事物的一个方 面,而忽略了大自然整体那无伦比的和谐的美。 作者是不是也和我们一样,喜欢的是暴风雨“去之后”的绚丽华美?是不是对暴风雨“来之前”、“来之时”的“狂暴”觉得不美,不喜欢呢? 有时,人们受到种种局限,只看到事物的一个方面,而忽略了大自然整体那无与伦比的和谐的美。 这是点明文章中心的句子。这里的“局限”指的是“只看到事物的一个方面”。如果只看到暴风雨前和暴风雨时的一种惊心动魄的美,是一种局限;如果只认识到暴风雨去之后一派绚丽多姿的美,也仍然是一种局限。只有把暴风雨来之前,来之时和去之后的不同的美结合
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