李煜《相见欢》PPT用.pptVIP

读——读出内容 小组合作学习，填空： 1、这首词上片侧重（ ），下片侧重（ ）。 （提示：从表达方式入手） 提示：读出古诗词的感情，应该从语调、速度上把握。 理解词意 无言地独自一人上西楼，天上寒月残缺如钩。梧桐遮蔽的寂寞幽深的小院，关锁着无法消散的清冷的秋。 剪又剪不断，理了仍然乱，是紧紧缠绕人的离愁。唉！别是一种滋味压在我的心头。 1、为什么会“无言独上西楼”？ “无言”二字活现出词人的愁苦神态。 “独上”勾勒出作者独身登楼的身影。全无昔日帝王的气势。神态与动作的描写，揭示词人内心深处不能诉说的孤寂与凄婉。 2.“月如钩。”此处若改成“月似盘”你觉得如何呢？ 残月象征着人事的缺憾,那如钩的残月经历了无数次的阴晴圆缺，见证了人世间无数的悲欢离合，如今又勾起了词人的离愁别恨。 “梧桐”一词在古典诗词中，从来就是个表现愁情的物象，如：温庭筠的《更漏子》中的“梧桐树，三更雨，不道离情正苦”，”张炎的《清平乐》中的“只有一枝梧叶，不知多少秋声”。表现的都是愁闷的境界；秋天又是个萧条悲凉的季节，秋景所引起的是一种凄切、悲伤的情绪。 处在这样秋色深锁的梧桐深院中，一般人也都会产生凄寒孤寂之感，何况李后主已由君主沦为囚徒，昔日为君主之时，所居之地可用“凤阁龙楼连霄汉，玉树琼枝作烟萝”形容；而现在所居之地却是“寂寞梧桐深院”，陪伴他的也只有“月如钩”，其内心的愁恨该是多么深长呀！ 3.“寂寞”和‘锁’该如何理解? “寂寞梧桐深院锁清秋”，写景写人，人景合一。不光写天上月，院内梧桐，更是写见桐见月的人，是深层次的抒情。寂寞的不是梧桐，不是深院，而是词人在梧桐深院中的感受。 实体的梧桐深院锁住了抽象的深秋，喻无情的囚笼锁住了多情的皇帝。“锁”字看似写凄清的秋色被寂寞的梧桐深锁在高墙深院之中。然而锁着的何止秋色，更锁住落魄的人，孤寂的心，思乡的情，亡国的恨。“锁”字形象表现了作者愁深似海的情感。 上阕所写，全是后主眼中之景，眼前的一切都着上冷落凄清的色彩。 从修辞角度赏析“剪不断理还乱是离愁” 运用了比喻，以丝来喻离愁，生动形象表明了愁思的多乱繁杂和难以解开。抒发了作者的心头无可解脱的愁苦之情。 想一想，写一写 1、品评字词句（抓重点字词，如“无言、独、寂寞、锁”等，抓修辞手法） 2、描绘景色（将上片景物进行拓展描写） 3、描述人物（心理、神态、动作、表情、外貌、、、、、、） 示例（描写人物心理）： 说——交流展示 交流自己的独特体验 展示自己的个性风采 课堂小结 * * 李煜 相见欢 李煜（９３７－９７８），初名从嘉，字重光，号钟隐，五代十国时南唐国君，汉族，彭城（今江苏徐州）人。世称李后主。 975亡国降宋，后被毒死。李煜虽不通政治，但其艺术才华却非凡。精书法，善绘画，通音律，诗和文均有一定造诣，尤以词的成就最高。千古杰作《虞美人》、《浪淘沙》、《乌夜啼》等词。被称为“千古词帝”。 了解作者 “亡国前耿于享乐、亡国后溺于悲哀”，这就是南唐后主李煜的一生。南唐亡国降宋后，李煜被幽禁在汴京的一座深院小楼中，过着终日以泪洗面的凄凉日子，《相见欢》写的就是这种囚禁生活的愁苦滋味。 了解背景 读——写——说 学习步骤 读——读准字音 读——读对节奏 相见欢 （唐）李煜 无言/独上/西楼，月/如钩。 寂寞/梧桐/深院/锁/清秋。 剪/不断，理/还乱，是/离愁。 别是/一般滋味/在心头。 2、品景：（用形容词填空） （ ）的小楼 （ ）的月亮 （ ）的梧桐 （ ）的人 写景 抒情 空荡荡 残缺 寂寞 孤独 落寞 伤感、、、、 读——读出感情 联系写作背景及上片所写景物，品味作者要表达的情感，并试着读出来。 作者要表达的情感是（ ），读的时候语调应该是（ ）的，语速应该是（ ）的。 亡国之哀 低沉 舒缓 写——深层品析 1、品评字词句（无言、独、寂寞、锁、、、、、） 2、描绘景色（将上片景物进行拓展描写） 3、描述人物（心理、神态、动作、表情、外貌、、、、、、） 我攀着楼道扶手，愈走又止，上楼去干吗呢？一看到那远方的故国，只会更加的伤心、更想念它。可是最终还是忍不住，叹息着走了上去，看到远方的灯火，独自一人黯然伤神。 *