【名师解析】安徽省桐城十中2015届高三第二次月考历史试题.docVIP

【名师解析】安徽省桐城十中2015届高三第二次月考历史试题 一、 选择题：（本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。） 1．商朝的王位继承，自第二代以下，以兄终弟及为主，王子无嫡庶之分，皆有继位的资格，至无弟可传，然后传子。这一继承制度(　　) 考点：商代政治制度。本题考查获取和解读材料信息的能力，从题干中“王子无嫡庶之分，皆有继位的资格”“至无弟可传，然后传子”可以看出商代的王位继承尚未形成比较规范的制度，王子不分嫡庶，都有继位的资格，弟弟也有继位资格，因此容易造成统治集团的权力纷争，故B项正确。 2．科举制自隋朝实行至清末（1905年）废除，历经一千多年，对中国社会产生了重大影响。下列关于科举制的表述不正确的是(　　) 考点：科举制。D项明显错误，清末废除科举制度时，知识分子突然失去了提升自己政治地位的途径，遭到了强烈的反对，故选D。ABC项都是符合各个时期科举制的影响。 3．与下面两幅地图相对应的我国古代地方行政管理制度的朝代是(　　) A．秦、西汉B．唐、元 ． 西汉、元 考点：汉代与元的政治制度。图一反映的是汉初的郡国国并行制，所以选择汉代。图二中有中书省字样，反映的是开始元朝实行的行省制度，故答案选择C项。 4．《宋》载“汉末丧乱，魏武始基，军中仓卒，权立九品，盖以论人才优劣，非为世族高卑。因此相沿，遂为成法，自魏至晋，莫之能改。”(　　) A．是士族地主垄断政权的工具 B．选官用人只注重门第出身 C．能依据人才优劣确定品第 D．促进了社会的公平和公正 考点：选官制度。本题主要考查学生解读材料，最大限度获取有效信息，并作出正确判断和认知的能力。由题干关键信息“军中仓卒，权立九品，盖以论人才优劣，非为世族高卑”等，结合所学知识，可知，题干强调的是九品中正制能够依据人才的优劣确定品第，而不是源自于其出身。结合选项分析，选项C符合题意。 5．唐太宗说：“以天下之大，四海之众，千端万绪，须合变通，皆委百司商量，宰相筹画，于事稳便，方可奏行。岂得一日万机，独断一人之虑也。”此语针对的是(　　) A．宰相专权乱政 　　　　　　　．君主决策闭塞 C．分裂势力坐大 　　　　　．百司效率低下 考点：唐代政治体制。从材料可以看出唐太宗注意丞相的作用，认为丞相可以在一定的程度上辅佐君主，防止君主出现错误，故选B。 6．康熙曾创行密折制度，经常指令一些亲近大臣、内务府出差官员如织造曹寅、李煦等人，刺探绅民动向，查访某些官员的言行，留意所在地区雨水、米价，用折子随时秘密奏闻。这些情况说明密折制度(　　) 考点：明清君主专制制度的加强。从材料中所给出的“内容涉及政治、经济、军事、文化等方面”“由皇帝亲自拆阅,旁人不得与闻”等信息可以看出这种清代独有的密折制度为皇帝的决策提供了信息来源，材料并未体现行政效率的提高、对内阁和议政王大臣会议的制约，更没有说巩固国家统一的信息。本题选B。 7．“权耙扫帚扬场掀，碌碡簸箕使牛鞭；筛子抬筐麻袋囤，胶轮条筐和车绊……锄镰锨镢样样有，各种农具要健全。”该农谣反映出古代农耕经济怎样的特点(　　) 考点：本题主要考查古代中国农业的主要耕作方式。分析材料“权耙扫帚扬场掀，碌碡簸箕使牛鞭；筛子抬筐麻袋囤，胶轮条筐和车绊……锄镰锨镢样样有，各种农具要健全。”可知，材料体现了农民从事多种多样的农业劳动，反映的是古代农业“精耕细作”的特点。A、C、D都与材料无关，所以应选B。 8．汉唐制定的土地法规，限制私有大土地的发展，宋代一改此法，“不抑兼并”。据此可知宋代(　　) 考点：本题考查中国古代的土地制度。宋代“不抑兼并”，地主占有大部分土地，自耕农成为兼并的对象，A项正确。北宋采取了加强中央集权的措施，排除C项；宋代土地兼并现象严重，排除D项；B项是土地兼并的结果之一，在材料中无法体现。 9．徐光启《农政全书》中记载：“（明代）海上（松江府一带）官、民、军、灶，垦田几二百万亩；大半种棉，当不止百万亩。”由此可见(　　) 考点：古代农业经济发展特点。本题通过史料考查对古代经济发展特点的理解能力。史料强调当时棉花种植面积扩大 10．以下列举的是古代制瓷业的成果，其先后顺序是(　　) ①白瓷出现青瓷出现瓷器大量出口制瓷业出现资本主义萌芽 A．①②③④ B．②①③④ C．②③①④ D．④①③② 考点：手工业的发展。本题主要考查学生对教材内容的识记能力，难度较低，①白瓷出现在南北朝时 期；②青瓷制造技术在东汉时期已经成熟；③宋代以后中国瓷器大量出口；④明代中期以后制瓷业出现资本主义萌芽，所以时间先后顺序应该是②①③④，答案选B。 11文物是无声的历史，解说可使其增光添彩。下正