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选材与拟题 选材 作文示例分析1 第一幅画：一只可爱的小蜜蜂正在一朵鲜艳的花上采蜜。 第二幅画：鲜花和蜜蜂都只是一个小男孩儿手里明信片上的图案。 第三幅画：手拿明信片的小男孩儿正在快乐地跟妈妈坐在公园的长椅上。 第四幅画：一位老人手里拿着一本书，公园里和长椅上的一切是封面上的图画。 美好的事物 自然 辛勤的劳作 被人当做了 少年 艺术形象 艺术、亲情、 环境享受并 中年 存于生活 社会生活的 图景经常被 老年 升华为艺术 看过以上画面，有人说“生活如画”， 也有说“画如生活”。 也许，“画”本身或“画”之间不仅仅有着诗意。 生活的美好，生活的艺术性 艺术的真实性和典型性 哲理：生活蕴含美，生活创造美，生活即美 勤奋是美，和谐是美，快乐是美，宁静是美。 美的发现、欣赏、创造、转换 画 中 人 生 蜜蜂采蜜，手中卡片，母子嬉戏，一幅幅生活场景，层层收进人生的画册，最终变为老人手中书上图画。画与生活的转化让人产生“生活如画”“画如生活”的感叹。是呀，这“画”中，蕴含着画的诗意，也蕴含了生活的多彩。 拟题：决定了材料的 选择； 确定了主题突出的方向：人生创 造美；人生因创造 而美 由概述材料到引出观点，老老实实稳稳妥妥 山水画·朱耷 作为明朝的末代王孙，清军入关，满清铁骑把朱耷的人生踏成两截：前段王侯公子钟鸣鼎食，后段落拓半生国破家亡。 他把一切的情绪融入自己的山水画作中，残山剩水半卷留白，残荷败叶秋风萧瑟。 山水画中，朱耷仿佛自我化身成笔下傲立的闲云野鹤，白眼傲立振翅欲飞，留下身后国破家亡之痛故国不复之愁，历史的画卷上留下他傲然负手而立的背影。 材料1 落拓中的傲心 奔马图·徐悲鸿 民国之时的祖国内外交困，如将倾之大厦摇摇欲坠。徐悲鸿在此时用自己的画笔为此时的祖国添上一根架梁之椽。 “人不能有傲气，但不能无傲骨。”徐悲鸿赋笔下奔马以傲骨，雷霆万钧万马齐奔，或昂首长嘶或起跃奔腾。 奔马图中，那骏马是为民族尊严与外国同学比画的徐悲鸿，那骏马是老骥伏枥壮心不已的祖国，那骏马也是中华民族的铮铮傲骨！ 材料2 危难中的傲骨 向日葵·梵高 长相丑陋，性格乖戾，加以后天长期的无人赏识郁郁以致患精神疾病，最终饮弹自杀的梵高一生磨难困苦贫病交加。 都说贫穷最能磨灭一个人的天才，但梵高却在卑微的一生中绽放出最灿烂夺目的向日葵，如太阳，光芒万丈；如火焰，热烈奔放；如生命，生生不息。 《向日葵》中，灿烂的是梵高耀眼的艺术追求，夺目的是梵高对生活的热爱与希望，不灭的是人类的美与激情！ 画与人生交织，无论国破家亡，无论内外交困，无论颠沛流离一生磨难，人类都能以苦难为墨汁颜料，以坚韧化诗意为笔，画出人生，画出傲立的祖国，画出生命的热望！ 材料3 贫病中的傲神 收束 此文结构工稳 作文示例分析2 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会了游泳，又多了一种本领，心里很高兴。小兔子和小松鼠花了很长时间都没有学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。加油！嘎嘎！” 评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。” 要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。 命题分析 譬喻式。寓言。叙述加议论。 抓要素，过程思考：被狼追，学游泳，没学会 ——不符合个性特点 抓人物，对比思考：小狗、乌龟学有成效； 兔子 、乌龟学不会 ——扬长避短 抓议论，哲理思考：鸭：形而上学 蛙：具体问题具体分析