【典中点】2017春八年级语文下册 第5单元 第23课 送东阳马生学案（无答案）（新版）苏教版.docVIP

《送东阳马生序》学案 【轻松预习】 一、丰富积累。 1、给加点的字注音。 叱（?? ）咄（?? ）??????? 负箧（?? ）曳（?? ）屣（?? ）??? 皲（?? ）裂??? 媵（?? ）人???? 衾（?? ）??? 容臭（??? ）??? 俟（???? ）? 烨（??? ）然??? ??? 缊（?? ）袍敝衣?? 冻馁（?? ） 嗜（??? ）学?? 日再食（??? ） 被（??? ）绮绣 2、文学常识积累。 《送东阳马生序》作者???????? ?，字????? ，?????? （时代）文学家。 二、释词译句。 余幼时即嗜（?? ）学。家贫，无从致（?? ）书以观，每假借（?? ）于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大（?? ）寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠（?? ）。录毕，走（?? ）送之，不敢稍（?? ）逾约。以是（?? ）人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠（?? ），益（?? ）慕圣贤之道，又患（?? ）无砚师、名人与游，尝（?? ）趋百里外，从乡之先达执经叩（?? ）问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞 色。余立侍左右，援（?? ）疑质（?? ）理，俯身倾耳以请；或（?? ）遇其叱咄，色愈恭，礼愈至（?? ），不敢出一言以复；俟（?? ）其欣悦，则又请焉。故余虽（?? ）愚，卒（?? ）获有所闻。 ? 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支（?? ）僵劲不能动，媵人持汤（?? ）沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食（?? ），无鲜肥滋味之享。同舍生皆被（?? ）绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰（?? ）白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然（?? ）若神人；余则缊袍敝（?? ）衣处其间，略无慕艳意。以（?? ）中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 【课堂导学】 一、预习成果展示。 组长组织组内展示，并记下组员解决不了的问题。 ? ? 集中展示。请2号组员，依次展示。 提出疑问，互助答疑，教师点拨。 二、合作探究，深入理解文章内容。 1、第一段可以分为两个层次，请在文章中划分出来，并用自己的话概括两层的意思。 第一层： ? 第二层： ? “余因得遍观群书”的原因是什么？“余虽愚，卒获有所闻”的原因又是什么？ ? ? 2、阅读文章第二段，概括“从师”的艰苦。并摘抄表明作者态度的句子。 ? ? ? 3、这篇文章是作者送给东阳县的书生马君则的，马君则在太学里读书已经两年了，同辈人十分称赞他的贤能。、作者把过去求学的艰苦告诉了他，目的是鼓励具备优越学习条件的年轻人勤奋学习。请你以马君则的口吻写一篇回信，表明你读过本文后的态度。 ? ? ? 【拓展阅读】 一、阅读《送东阳马生序》第三段，完成文后的问题。 今诸生学于太学，县官日有禀稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ 1、解释句中加点的词语。 ? 2、这段文字与课文节选部分对照,在方框里填写相关语句。并思考：采取了什么样的写作方法？有什么作用？ 太学学生???????????????? 宋濂 衣食：廪稍之供、裘葛之遗——【? ??????????????????????????????】 ??? 住宿：【????????????????? 】——行深山巨谷 ??? 从师：【????????????????? 】——未尝稍降辞色、叱咄 书籍：凡所宜有之书皆集于此——【????????????????????????????? 】 ? ? ? 3、谈谈你对这段文字最后一句话的感悟。 ? ? 二、阅读短文，感受作者的人格美。 Jl宋濂尝与客饮，帝①密使人侦视。翌日，问宋濂昨饮酒否？坐客为谁？馔何物？濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕②欺。”间问群臣臧否，濂惟举其善者。帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。” （选自《明史》）〔注〕 ??? ①帝：指明太祖朱元璋。 ②朕（ｚｈèｎ）：皇帝自称。 ? 宋濂的人格美在哪里？ 3