1、新课程高考内容改革依据的原则和新课程高考的求新所在.docVIP

1、新课程高考内容改革依据的原则和新课程高考的求新所在： 新课程高考内容改革依据的原则是： 落实目标，彰显理念，坚持依据，保证功能，突出能力，贴近生活，继承创新，稳步推进。 新课程高考的求新所在： 更新教育观，保持考试与课程在价值标准上的一致性；重视终身学习和发展所必备的基础知识和学习能力；贴近时代、社会以及学生学习与生活的实际；坚持学以致用，考查分析、解决问题的能力；坚持素质教育导向，反对单纯应试。 高考改革的核心： 是考查学生的创新精神和实践能力，注重对考生能力和素质的考查。 因此近年来的化学试题在题型设计上能力型和应用型试题表现得十分突出。 2、高三化学总复习教学中应注意的问题有哪些？ 近几年来高考化学试题，总的讲覆盖面大，综合性强，选择题注重基础考点， 填空题注重单元知识的综合能力考察。体现了源于课本而高于课本的思想。 因此，高三化学总复习阶段必须坚持三到位。即基础知识到位，逻辑思维到位， 分析问题和解决问题的能力到位。通过复习使自己将原来分课时分单元学习的知识进一步系统化、网络化、规律化。具体应注意以下几个方面： 一、复习教材，以本为纲 课本是高考命题的依据。复习的关键首先要过好课本关。任何复习资料都不能代替课本。因此，在总复习中必须重视课本的阅读。阅读课本时，要全面看课本内容 二、抓好基础、全面复习 复习中，要在打好基础上下功夫，把注意力放在巩固所学。 三、适时练习、注意总结 做题时巩固知识的重要手段，是由知识到能力的转化过程，是学习成功的关键之一。但决不是搞题海战术，逢题便做，浪费精力和时间却达不到复习的目的。因此，在总复习过程中，要 根 据 章 节 内 容，在 教 师 的 指 导下 做 适 量 的 练 习。目 的 在 于 帮助自己了解自己，知道自己哪些问题已经模糊的。从而为精读 打下基础。 自我强化，自测自评 高考是对学生五种基本能力的考核，因此一个章节复习结束了，教师要对学生进行验收，自己对自己也要进行验收。特别是综合复习阶段，要进行自我强化。强化的办法是：按照高考的要求，选择适当的试题，最好是近年来的高考题材和各类对 照 标 准 答 案，辨 明 正 误，自 我 评分。通 过 自 测 自 评，发 现 学 习 上 的 薄 弱 环 节 ，查 阅 资 料，及 时 补 缺 。对 典 型 题 目 展 开 思 路 ，寻 求 规 律 ，总 结 一 题 多 解 ，多 题 一 解 类 型 。新的措施。大大提高学习的主动性和应试能力，使高考受益。 五、考试认真，重视讲评 高三复习以“知识升华”为能力，“提高成绩”为目的。一次考试或练习， 实际上是一次信息反馈过程。试卷的讲评，是教师根据学生试卷反馈回来的信息，将知识清晰化、脉络化的过程。教师必然要通过错题分析，揭示知识的内在联系，总 结 规律 ，举 一 反 三，触 类 旁 通 ；结 合 出 现 错 误 的 性 质 ，找 出 发 生 错 误 的 根 源 ， 防 止 下 次重 犯 。还要 纳每类试题的解题思路和方法，一题多解方法中的最佳方法，以便提高学生的解题速度和得分率。因此，学生本身要像对待高考一样，认真参加每次考评，专心听取老师对试卷的分析。老师的讲评课听好了，就可开拓思路，收到事半功倍的效果。 六、坚定信心、胜利在望 信心、意志、毅力是提高复习质量、复习效率、考试成绩的重要前提。因此，每个学生都要把思想意志品质的培养和磨炼贯穿于总复习的全过程。不要认为一两次考评自己的成绩不够理想，就片面地认为自己基础知识不牢固，审题能力差，应变能力弱，甚至认为自己笨，天生不是学化学的料，从而对学好化学失去信心，这大可不必 。从 化学 知 识 的 特 征 看 ， 知 识 有 些 锁 碎 ， 难 记 爱 忘 。特 别 是 十 八 、九 岁 的 年 龄 段 ，又 多 偏 重理解不爱记忆，要避免这点，可通过适当的综合练习加深对基础知识的巩固和掌握。另外，对于化学基础较差、自控能力不强的同学来说，还可和那些学习有计划、有章法、成绩好的同学结成对子，共同制定复习计划，互相监督，互相促进，共同学习，共同进步。